荆州自闭症康复中心

中心秉承“专业培训+师资培训+培训模式”的理念。

中心致力于为不同年龄段的儿童进行针对性的教育训练“特殊教育+综合治疗+行为矫正”，并在实践中逐步开展综合性训练、行为矫正和特殊教育。

中心拥有一支专业的特殊教育师资队伍，包括特殊教育学校、残联、特殊教育学校、康复机构及专业医疗机构的工作人员，同时承担着残疾人士家庭训练和辅助器具配置等责任，还为他们的家庭提供个性化的特殊教育护理。

中心采用全日制ABA、ABA、PT等辅助方式，使每一个孩子都能最大化进步。

有感觉统合、认知、人际关系、游戏与体育等多个领域的训练。

目前，中心已通过“康复教育”和"行为主义治疗”模式，同时使用PCI课程、感统课程、感统课程、语言课程、社交技能课程、个别训练课程、感统课程(个别辅导)、个别培训等。

康复课程包括游戏、沟通、游戏、感统、游戏、感知、语言、感统、语言与思维三项课程，包括感统课程、心理游戏课程、自理课程、感统课程、RDI音乐游戏课程、PT课程、感统课程、PCI课程、个人学习课程、游戏课程、游戏课程、音乐游戏课程、游戏课程、精细课程、游戏课程。

在所有训练内容都准备完毕后，中心还将积极与家长沟通，为家长提供心理咨询、家庭指导和心理咨询等服务。

同时，中心还为家长提供一些生活自理、感统课程、游戏课程、家庭教育、心理咨询、游戏治疗等课程，希望能帮助自闭症孩子在生活中学习和提升。

中心现有机构有30多名教师，在工作经验丰富、内容明确、氛围充实的同时，还开展了丰富的培训项目和教学经验，如专业语言指导、语言指导、游戏技巧、行为矫正、音乐教学等，让每个孩子都能达到一个家。

荆州自闭症康复中心成立于2013年，由教育家与康复专家共同制定，培训了17个有特殊需求儿童，以提高训练技术和治疗方法的有效性。

蚌埠自闭症康复机构

1.康复教育资源和管理 根据儿童特殊情况，制定的计划，由普通学校和特殊教育机构组成。

每个孩子都是独立的个体，家长要接纳他们的孩子，积极鼓励他们的成长。

为了让孩子从中得到启发，我们有信心: 一. 机构培训资源: 由机构的老师与自闭症儿童家长组成。

主要以孤独症儿童的能力为主。

通过制定培训计划，在培训过程中，根据自闭症儿童的发展和康复效果，制定训练计划，制定个性化的训练计划，并指导家长与自闭症儿童学习各方面的技能，让孩子形成沟通能力，提高社会沟通能力。

主要目的是让孩子在活动中学习生活自理、学习技能、学习生活技能。

我们希望每一个孩子都能找到最好的训练方法，这将帮助他们克服困难。

2. 特殊儿童家庭培训时间: 学校:每年举办4次、6次家庭培训，培训内容包括:能力提升(感统、感觉统合、运动发展、认知等)，感统、肢体协调、社会互动、交流(感觉统合训练)、自理能力、社交游戏、感统、认知精细、粗大运动、音乐、感统和音乐康复训练。

目前已经有6个家庭在家庭培训期间进行康复训练，其中有3个孩子由母亲实施。

根据每个孩子的特点，制定个性化的训练计划。

3. 机构管理: 主要是为孩子进行康复训练，以提高患者的社会沟通能力为宗旨。

以家庭为训练的场所，以教师、家长及教师为骨干，对自闭症儿童提供优质的专业培训，提供治疗干预和指导。

教学环境，教学过程，教学效果，每个孩子都必须有详细、可操作的教学步骤。

主要利用环境策略，从日常生活中学习一些有益的技能，如社会交往、认知、社交、感统训练等方面，让孩子从被动学习转变为主动学习，提高自己的能力或掌握技能。

由于不同领域的训练情况不同，我们已经逐步摸索出了一套针对自闭症儿童的方案，包括:学习认知、言语、情绪能力、认知训练、认知训练、认知训练、认知与语言训练等。

三.特殊儿童家庭培训课程: 学校:每年举办4期家庭培训，培训费用: 自理:3000元/人(含培训费)，训练形式:言语、认知、社交能力、社交语言。

点评:老师是专业人员，对于孩子有问题的孩子，老师们可以多向孩子解释为什么要给孩子解释。

我相信，每一个孩子都是有爱心的，如果有的话，我们会让孩子逐渐适应社会的生活。