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对自闭症最好的教育方式是融合教育—下一篇:孩

时间:2021-12-21 09:46来源:未知作者:admin 点击:次

近年来，残疾人权利尤其是受教育权的保护受到党中央和国务院的高度重视，也得到了社会各界的越来越多的关注。对于我国成千上万的残疾学生来说，他们是否可以接受学校教育以及

在结束的两个会议上，人大代表，中国教育科学研究院研究员陈云英一直呼吁尽快颁布一项法案，“因为孩子们不能买得起。” 这项被称为“承受不了拖延”的法案是国务院于今年2月25日公开征求公众意见的《残疾人教育条例（修订草案）》。

近年来，残疾人权利尤其是受教育权的保护受到党中央和国务院的高度重视，也得到了社会各界的越来越多的关注。对于我国成千上万的残疾学生来说，他们是否可以接受学校教育以及他们过着什么样的学校生活，决定了他们如何理解和融入这个社会。我国现行的《残疾人教育条例》于1994年颁布。该修订在残疾人教育的概念和形式以及受教育权的保护和监督方面取得了重大进展。

引人注目的是，明确提出了融合教育作为一种教育原则，已成为修订法规的明确方向之一。长期以来，人们认为残疾儿童无法接受正常的文化教育。即使他们可以接受文化教育，也必须去特殊教育学校。 2012年，深圳自闭症儿童被父母驱逐出学校的事件，共同将这一现实带入了公众的视野，深深打动了人们的心灵。

实际上，残疾学生有权在普通学校接受教育。在我国许多地区，残疾学生进入正规学校的正规学校已经成为一种特殊教育。而“一体化教育”是这种形式可以广泛存在的理论基础。

全纳教育为残疾学生提供了与普通学生一起学习和生活的机会。在拒绝，孤立和庇护阶段之后，这是一种针对残疾人的现代教育形式。这一概念尊重学生的差异和特点，反对歧视和排斥，倡导平等和接受，促进平等参与，为残疾学生融入社会奠定了坚实的基础。 1994年，教科文组织通过了《特殊需要教育行动纲领》，以促进全纳教育和全纳学校，这极大地促进了全纳教育的发展。

当然，综合教育不仅是在物理空间中使残疾学生与普通学生融合在一起，更重要的是，要为残疾学生的特殊教育需求提供足够的支持。这种支持包括明确的特殊教育方法和条件，以及隐含的环境和氛围，这不容易做到。根据国外特殊教育的发展经验，为普通学校的残障学生提供教育需要好的软件和硬件环境。

当前，我国特殊教育区域发展不平衡，师资力量不足，水平还不太高。为了促进融合教育，特殊教育学校的建设不容忽视。这些特殊教育学校在发展和功能转变之后，将在区域特殊教育的发展中发挥重要的支持作用。关怀，尊重和融合是对残疾人乃到现代文明社会的现代教育。