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孩子智力低下应该怎么办？

时间:2021-06-01 08:40来源:未知作者:admin 点击:次

智力低下就是小儿的IQ低于70，智商在50~70之间，就是轻度的智力低下。小儿动作会相对正常的，小孩粗暴，语言发育也比较迟缓，分析问题的能力会比较差，但是通过教育可以使它适应

智力低下就是小儿的IQ低于70，智商在50~70之间，就是轻度的智力低下。小儿动作会相对正常的，小孩粗暴，语言发育也比较迟缓，分析问题的能力会比较差，但是通过教育可以使它适应社会。智商在35~49之间，就是中度的智力低下。小儿的语言功能发育不全，经常表现为吐字不清楚、发音不清楚，不能够计算简单的数学问题，需要通过长期的教育才可以让她基本去适适应这个社会。智商在20~34之间，是重度的智力低下，表达能力及差一般表现为单字发音动作笨拙，智力低于20的，为极重度的智力低下，缺乏语言表达能力，缺乏语言理解能力。

智力低下的治疗主要是康复训练，有专门做康复的医生会帮助孩子进行训练，轻度智力发育落后，大多可以逐渐的回归正常，与正常孩子一样学习。如果是重度智力发育落后，通常康复后也在进步，训练一下可能会改善，主要办法是训练及干预治疗，多训练后孩子会有所进步。

病因治疗已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。

训练和康复配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。迟早让患儿在有组织的机构（如托儿所和幼儿园）里接受持久的综合笥教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。开办特殊班级或特殊学校，以便提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。设立工作医疗站，一方面为青少年患者训练生产技能，另一方面保障就业。还可设立专门的医院、疗养所（村），收住中度以上MR。