自闭症儿童的前期融合教育-中国自闭症网

主页 > 新闻资讯 >

自闭症儿童的前期融合教育

时间:2021-09-18 08:41来源:未知作者:admin 点击:次

长期以来，医学人员普遍认为多数自闭症儿童预后不良，成年后多不具备独立日子、学习和作业的才能，成为家庭和社会的背负。早发现早干颈但近年来越来越多的研讨发现，前期发

长期以来，医学人员普遍认为多数自闭症儿童预后不良，成年后多不具备独立日子、学习和作业的才能，成为家庭和社会的背负。

早发现早干颈

但近年来越来越多的研讨发现，前期发现、前期干颈能够显着改进自闭症儿童的不良预后。

由于低年龄阶段的孩子与其他阶段年龄的孩子相比，有更大的可塑性，使得自闭症儿童前期融合教育的含义更加深远。它不只必要而且或许。

模仿方针

首要，普通儿童和家长对自闭症儿童前期融合的接收心情和程度，决定了融合教育的深入展开的或许性。

研讨闪现，幼儿园阶段，同伴和普通幼儿家长对融合的心情，与其他年龄阶段的同伴及其家长更加活跃。年级越低的学生对身心有妨碍的同伴的心情越正向。

其次，前期融合的实践证明，进行了前期融合教育的自闭症儿童有更大的可塑性。同伴关于自闭症儿童有着举足轻重的影响力。同伴是他在言语、游戏、大小肌肉等展开方面的极佳模仿方针。

不行代替性

在前期融合教育环境中，自闭症儿童在社会才能和社会化游戏范畴取得了显着的前进，在其他展开范畴也取得了类似的成果。儿童社会认知和适应才能的改进很或许是自闭症融合教育的较大收成。

自闭症儿童的学习活动，主要是经过游戏与他人的互动来进行。因此，社会性的学习活动对存在身心妨碍的儿童来说，是身心展开恰当重要的一部分。

从社会互动的观念来看，融合教育可提供给自闭症学生和同伴互动的时机。经过同伴演示、同伴教训和同伴增强，自闭症儿童得以增进其社会互动才能与恰当行为表现。

许多自闭症儿童在幼儿园融合教育中都取得了可喜的成效。实践证明，普通环境的支撑作用是任何阻隔型教育都不行代替的。

(责任编辑：admin)

顶一下

(0)

踩一下

(0)

------分隔线----------------------------

发表评论