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自闭症孩子不说话咱们家长应该怎么办呢？

时间:2021-10-26 13:18来源:未知作者:admin 点击:次

1、语前期首要指的是无白话的孩子，孩子至少要了解到达50个名词，才有可能说出第一个词，所以有些家长仅仅着急孩子不说话，却忘记了为什么孩子不会说话，原因在哪里？那这儿主

1、语前期

首要指的是无白话的孩子，孩子至少要了解到达50个名词，才有可能说出第一个词，所以有些家长仅仅着急孩子不说话，却忘记了为什么孩子不会说话，原因在哪里？那这儿主张大家列一个名词表，有助于了解孩子的进度，同时也能够进行词语的扩充。

比方孩子能听懂苹果，那就在他吃苹果的时分输入

动词+名词的组合（吃苹果）

比方孩子能听懂吃苹果，那就在他吃苹果的时分输入

人称词+动词+名词的组合（宝宝吃苹果）

2、语汇期

只需孩子有了有意义的白话，就进入到这个阶段了，除了教会孩子了解更多的名词，动词，人称词以外，相同也能够用以上方法进行已知词汇量的扩充，当孩子的了解的词汇数量到达200个左右，能够加少数简略的形容词，林老师很着重这一点，形容词一定要放在这个阶段来教，在孩子了解才能提升了以后才能够进行，否则就会呈现形容词和名词混杂的状态，比方赤色的苹果，你问他，这是什么？答复，赤色。

3、构句阶段

这个阶段，还有已经有简略的白话了，也能够说出一些短语，那就要加入主谓宾的语句，例如前面说的苹果的例子，也能够进行一下杂乱一点的语句，比方把沙发上的手机给妈妈，把爸爸的毛巾拿过来，训练孩子的思考才能。

4、精熟期

这个阶段的孩子，已经能很好的运用语句了，那就能够开端纠正语音语法的错误，让孩子理解语句的构造，人称代词的运用等等。

前期无白话的孩子呢，沟通的表现方法，简略归纳为以下三点。

1、手势（食指指物）

2、肢体动作

3、目光

那关于不会指物的孩子呢，能够去参照我主页的指物篇，指物不单单是一个动作，它是无白话孩子表达的根本方法，用合适的方法去表达，能够削减不必要的行为问题。

学会了指物以后，从眼前的物体，渐渐过渡到远距离的物体，比方柜子上的薯片，冰箱里的酸奶，让孩子渐渐了解空间上的一些概念，这些概念不是靠大人拼命灌输的，而是要让孩子经过日常生活中的事物，渐渐做联合的。

肢体动作是孩子比较常见的表达方法之一，比方孩子想打开盖子，可是他未必会指物，这个时分就要注意孩子的肢体动作，大人千万不要一边带孩子，一边玩手机，这个会疏忽到许多细节。

目光，是众多组织最着重的一点，目光当然重要，但练习目光肯定不是把所谓的理论生搬硬套过来，而是，你了解的这套理论的核心，你知道该怎么经过惯例社交游戏（也就是家庭成员和孩子的互动，比方抛接，举高高，挠痒痒等），先树立惯例，我用的是123开端的最初，结尾用完毕，这样时间久了，孩子就会经过你的动作，理解惯例指令后边代表的游戏，或者是游戏开端和完毕的时间，这样有助于孩子了解或者控制游戏及事态的发展，给孩子一种了解感，安全感。

综上所述，孩子的干涉必须有一个有爱心，耐性，恒心的固定照料者，这个人要了解孩子，要理解孩子每一个行为，每一个动作后边所代表的含义，如果时间允许，要尽量回应孩子每一个目光，由于每一次的目光对视，对咱们来说都是弥足珍贵的。可是照料不等于包揽，咱们仍是要尽量让孩子经历生活中的惯例活动，吃饭要拿碗，勺子，洗澡要先脱衣服等等。