PRT治疗自闭症儿童举隅 <自闭症治疗>
PRT法是基于ABA法原理，以游戏为基础，以关键行为为目标。它主张尽自闭症治疗早进行强化干预，强调家长训练和参与的必要性，认为在动机、多自闭症治疗线索反应、自闭症儿童主动社会交往等关键领域的训练能够产生更广泛的效果。此外，PRT定律还强调，干预应在非孤立的自然情境中进行，如家庭、学校和社区环境，可以增加自闭症儿童的互动机会。
以上是99 自闭症治疗Autism.com为您整理的自闭症治疗PRT治疗自闭症儿童的案例。
自闭症女孩菲菲，3岁。她可以按照简单的指令，做简单的单音模仿，但她不能识别物品的名称。她很喜欢打牌，经常在家和妈妈玩“综艺”游戏。当你看到桌子上的卡片(图案是袜子、饼干、杯子、蛋糕等。)，你会拿着卡片，示意妈妈念。母亲拿出一些她喜欢的卡片，准备了同样的卡片。妈妈把那种放在口袋里。菲菲拿出一张卡片，她妈妈会先说它的名字，然后再拿出那种。
接下来，妈妈拿出一张有蛋糕图案的卡片，演示了“蛋糕”和菲菲代表理论“蛋糕”。我妈妈用叉子给了她一小块蛋糕。经过几次练习，菲菲可以主动给蛋糕起名字了。这时，我开始做辨别练习。我妈先拿出有蛋糕图案的卡片。菲菲很快说了“蛋糕”，于是她拿了一小块蛋糕。我妈妈又拿出了有袜子图案的卡片。菲菲说“蛋糕”，妈妈没有反应。几秒钟后，菲菲说“袜子”，我妈马上“换”了袜子。
菲菲对有袜子图案的卡片最感兴趣。当她拿出有袜子图案的卡片时，她妈妈说了卡片名“袜子”。等了几秒钟后，菲菲代表“袜子”理论。这时候她妈妈说“换”，把袜子换了。菲菲非常高兴。她又拿起袜子图案卡片，妈妈示范“袜子”。菲菲及时回应“袜子”，妈妈赶紧“换”了袜子。接下来，我妈拿起有袜子图案的卡片，等着。菲菲说“我要”，妈妈没有回应。菲菲又说了“袜子”。这时，她妈妈赶紧“换”了袜子。妈妈又拿出袜子图案卡片，菲菲赶紧说“袜子”，妈妈“换”了袜子。经过反复练习，菲菲可以主动给袜子起名字了。
PRT法通过训练自闭症儿童存在问题的关键领域，以应对其心理和行为障碍。PRT的早期阶段被称为“自然语言教学法”，其主要目的是提高自闭症儿童的语言发展能力。研究发现，PRT不仅可以提高儿童的语言表达能力，还可以影响其他领域的发展，如社会交往、注意力和学术技能。
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