PRT疗法中自闭症儿童的关键技能是什么？ <抽动症>
时间:2022-05-13 16:44来源: 作者: 点击:次
主动沟通是社会沟通目标的独立组成部分，是自闭症儿童以言语或非言语方式发起或改变互动方向的任何功能性沟通，是儿童引导另一个人。例如，当一个孩子提出一个新的话题来吸引父母对一个新玩具的注意时，实证研究证明，上述领域是自闭症儿童的重要问题，自闭症儿童通过干预在这些领域取得的进步可能会完全概括或影响其他领域的技能和行为。
PRT疗法中自闭症儿童的关键技能是什么？这就是答案。自闭症儿童的教育应该侧重于关键行为的训练，因为对关键行为的掌握可能会扩展到其他行为技能。
减少自抽动症闭症儿童在区分环境刺激的多个相关特征时的过度选择。干预策略包括直接指导和刺激提示。
积极行为支持策略用于减少自闭症儿童的问题行为，同时教会儿童使用相同功能的替代行为；也用于通过促进孩子适当的积极行为来改善孩子的行为缺陷。教孩子辨别自己的行为，然后决定一种行为是否发生；教孩子监控和记录行为的发生，然后获得奖励；教会孩子观察自己的行为，提高孩子自我监控、调整和强化自己行为的能力。
了解环境时提供广泛的线索；为自闭症儿童提供对多种线索做出反应的机会(提供两种或两种以上的区别特征，适当时使用形容词)。孩子在学习分辨的时候，有很多特点需要他们做出正确的反应，比如从大蓝球、小蓝球或者大红球中选择大蓝球。
激发自闭症儿童对人的反应，提高他们的反应和反应的适当次数，减少反应的延迟，提高他们的情绪能力，增加他们的主动性。动机因素包括自闭抽动症症儿童的选择、任务抽动症变化、新旧技能交替、直接自然强化、强化努力。
根据凯格尔的研究，自闭症儿童的关键技能包括四个方面:动抽动症机、对多重特征的反应、自我管理和积极沟通。
通过操作环境和刺激因素给自闭症儿童提示；先夸大提示，再逐渐降低刺激的相关提示；用来刺激过度选择性问题的具体表现。
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