低功能自闭症的康复训练模式 {孤独症}
时间:2022-05-14 16:14来源: 作者: 点击:次
使用感觉统合设备及相关综合矫治器进行肢体按摩、矫治器操作技能、矫治器使用常规等方面的训练。，让感觉系统在熟悉基本家电使用方法的过程中得到基本的提升。
TEACCH结构化环境结合PECS图片交换系统。
使用视觉提示卡结合自我护理训练(脱鞋、洗手、喝水、表达需求、进食等。)，以流卡为指导，结合语言理解训练，初步建立正确的需求方式，培养低功能自闭症儿童的自理能力。
个体咨询是自闭症儿童最重要的康复项目。针对个体行为和情绪问题进行一对一的强化干预，可以帮助其初步适应环境，遵循常规，了解康复过程，可以起到良好的康复效果。同时，也是康复教师了解低功能自闭孤独症症儿童特点的重要环节。
ABA行为分析、PECS图片交换系统、TEACCH环境流孤独症程等康复技术的应用，以及PCI游戏理念的融入。
根据低功能自闭症儿童的个体差异孤独症和感觉障碍，进行有针对性的训练(通过感觉统合评估)；也可以参与PCI游戏化理念，提高训练过程的游戏化。
以感官刺激为主的音乐训练模式孤独症，如快感音乐游戏、运动音乐游戏、视听与动态相结合的感觉节奏训练等，可以提高低功能自闭症儿童的兴趣和知觉水平。
可以使用奥尔夫的音乐、动态感知等音乐内容和节奏的适应性训练内容。
以上是低功能自闭症的康复训练模式。要根据儿童发展的差异和个性化康复教育计划的内容，分析个体发展状况，制定符合儿童发展需要的策略和年级安排，包括康复方案的制定、康复流程的安排和康复层次的过渡，以满足个体发展的需要，达到良好的康复效果。
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