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如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力 <自闭症的症状>

时间:2022-05-16 10:15来源: 作者: 点击:次

孩子身体前倾，打扮成一只小猴子，随着快节奏的音乐快速起舞。

当家长或老师唱儿歌(如“张开手，合拢手”)的同时，做出与歌词相匹配的动作，让自闭症儿童再做一遍，然后慢慢加快节奏和动作，再重复一遍。

3家长或老师排成一条横线，每个30cm分开；自闭症儿童背着三个大人，至少相隔60厘米；每个成年人左手拿着铃，右手拿着鼓。同时，一个人敲钟，另一个人敲鼓，然后让孩子找出是谁在敲钟。

承接“小鸭子”和“小猴子”的活动，家长或老师轮流播放快慢音乐，小朋友跟着相应的音乐装扮成小鸭子或小猴子。

如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力？前提是孩子要有稳定的情绪，并在活动时懂得运用感官配合大肌肉活动。

自闭症儿童往往不重视带领活动的家长或老师，或者忽视大人的口头指示。这可能是因为他们的感觉肌肉反应缓慢，不能对外界刺激做出正确及时的反应。正常的动态视觉使儿童能够移动他们的身体，同时仍然清楚地追逐移动的物体。例如，一个孩子仍然可以在走路时观察滚动球的位置。但有些孩子的动态视力较弱，削弱了他们在运动和学习中的表现。

承办“节拍器(少年版)”活动。节拍器的节奏是一样的，“蹲、立、蹲、立”也是动作的组合。孩子听到节拍器发出“咚”的一声，就会做出另一个指定的动作(家长或老师需要先指定一个变化的动作，比如“跳起来”)。活动结束时，让孩子选择其他动作。

三个家长或老师排成一自闭症的症状条横线，每个相距30cm。自闭症儿童与成人面对面站立，相距至少60厘米。其中一个大人在后面摇铃，然后示意孩子去找那个大人。

自闭症儿自闭症的症状童蹲在地上，打扮成小鸭子的样子，随着较慢的音乐慢慢走着。

将音乐节拍器的节奏调整到44拍和40速。孩子们跟着节拍器的节拍，在每一节做“蹲、立、蹲、立”四个动作。当节拍器发出“咚”的一声时，做一个指定的动作(比如拍手)。或者家自闭症的症状长和老师先口头提醒孩子伸出手来准备，一起拍手。

家长或老师让自闭症儿童在房间里找响铃的钟。

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