如何教自闭症孩子指指点点？ {自闭症的症状}
行为:孩子看到大人，自闭症的症状就拉着大人的手往柜子里走。
教了三四天，他已经知道这个姿势了，我们也不用固定了。只是我们的手指是弯曲的，所以很容易摸到，眼睛偶尔会瞟一下。
如果孩子对零食不感兴趣，可以选择其他玩具。他们可以多选择一层困难，比如薯片，孩子看到就拿不到。所以当你打开盖子的时候，你可以把它们拿下来再做一次。刚开始的时候，记得不要重复指点太多次，不然孩子会感到厌恶，失去兴趣。这个尺度要他们自己把握。
希望能帮到你。
不要一次给太多薯片。
这就是ABC原理，自然就完成了整个过程。孩子先有需求(前因)，寻求帮助，指出事情(行为)后，很容易得到他想要的(结果)。
大约半个月。第一次，在没有任何帮助的情况下，我用手指直接指向这些物体。我高兴极了，马上给他想要的东西，抱他，亲他。
你可以把手指伸得更直，但如果你需要我的帮助或示范，那么我会给他看。他看着看着，想起来就会自己指出来，就会碰到。这个过程大概需要一个星期，提示断断续续，他的眼睛在慢慢看。刚开始是轻轻摸手，一直延伸到后臂、肘、肩，辅助越来越少。
下面说说具体做法。
但是不要一下子设置太多障碍。从一两个开始就够了。如果孩子有行为问题，心情不好，建议只设置一个障碍。如果孩子不肯点，哭闹，发脾气，就不要再纵容孩子了。他也想用自己的方式和ABC原则达到自己想要的。他应该教孩子使用正确的方法，并巩固和加强它。
大部分家长知道孩子自闭后，也开始担心，害怕，抑郁，崩溃，自责，陷入这样的循环。网上说的大多是很恐怖的，智商低，癫痫，生活不能自理，吓得这些明星爸爸妈妈没日没夜的睡不着觉。我想说的是，没那么可怕。相信你的孩子，关心他，爱他，让他快乐成长。不管他是成功的还是平凡的，他的幸福和安宁才是最重要的！自闭症的症状p>
有行为问题的孩子，大多无法表达自己的需求，只能用自己惯用的方式去纠正。另一方面，也可能会有身体上的不适。比如很多ASD的孩子胃不好，挑食，便秘，也要考虑自己的身体状况。在这种情况下，他们应该对孩子更加宽容。但宽容不是纵容，还是需要父母自己掌握尺度。
事实上，生活中有很多时候孩子需要帮助。从现在开始，把所有安排好的事情分开，比如喝水。
至于玩具，可以买很多透明的盒子给孩子求助，既能提供更多的互动，又能教指点，一举两得。
结果:大人协助孩子指向薯片盒子。孩子指了指，赶紧打开，拿出薯片，说“薯片”。
事情永远不是一天两天就能学会的，机会要在生活中不断创造。
值得一提的是，当你开始指着东西的时候，不要让他碰和玩那些被禁止的东西。这种情况下，如果他真的点了，拿不到，就会让他泄气。但是当他后期已经用好这个技能的时候，我们也要让他知道，并不是所有的需求都能得到满足。这需要时间，前提是我们教会他“不”和“不”如果你不伸出手指，你的孩子会很困惑。为什么我拿不到我的手指？会导致不良情绪，甚至倒退。这绝对不是危言耸听自闭症的症状。每个孩子都是不一样的，所有的不良后果都要考虑到。
起因:孩子看到柜子上有薯片，但是薯片在透明的罐子里。他得不到他们，所以他不得不寻求成年人的帮助。
说白了就是不要让孩子什么都看。这样做毫无意义，甚至会多一个刻板的行为。有人会说，NT小孩不也是指看到的一切吗？我没看出有什么问题！是的，你说NT儿童。为什么要和ASD孩子比？有可比性吗？但以后也不总是这样了。就像我们看到飞机会惊讶的指着它一样，动机可能是想和别人分享。但是，一开始，ASD的孩子不懂得分享，所以每次指指点点之后，就满足了他的需求，就是指什么就给什么。只有这样，才能形成正确的道路。不然下次他会觉得反正点也行，就不给我了。我为什么要指指点点？
今天的需求基本都是通过指东西来表达的。离得远的会把我拉过来，然后指指点点，当然会握着我的手，但是相对好很多，大部分不需要提示。比如他知道抽屉里有牛奶，就会把我拉过来，然后他的小手指就在那里戳来戳去。
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