儿童自闭症干预:幼儿园全纳教育的意义！ {多动症}
时间:2022-05-16 10:15来源: 作者: 点击:次
幼儿园所营造的人际交往环境和制度的差异，使得幼儿园的融合教育更加生活化。在幼儿园，孩子们不仅要上理论课和文学课，还要和其他孩子一起生活，创造一个和谐欢乐的生活环境。在这种环境下进行康复教育，对孩子的气质发育、多动症德、智、体美等都有很大的提高。儿童融合教育也有利于教师更全面地了解自闭症儿童与普通儿童的社交障碍程度，为家长提出切实可行的干预方法。所以幼儿园的融合教育更容易发现孩子的缺陷和存在的问题。
幼儿园和家庭的关系是不同的。幼儿园的学生和老师的关系不同于家庭中孩子和家长的关系，普通家庭中没有孩子和孩子的平等关系。在幼儿园，老师和学生都有自己的社会角色，每个角色都要迎合和满足自己相应的行为准则，这与家庭中的具体规则和行为准则有很大不同。在幼儿园，有模范生的榜样和示范行为，往往对孩子有很大的借鉴作用。这也是家庭干预所缺失的。多动症
在家多动症庭中，父母往往会因为孩子的特殊性而对孩子做出让步和妥协。在融合教育中，突出环境对儿童的压力，以普通儿童的社会性发展为参照。更容易纠正自闭症儿童的社交偏差，强调自闭症儿童对集体、分享主多动症义、同学关系、言传身教等能力的培养。
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