孩子不听话怎么办？5种高质量的惩罚方法供你选择。 [高功能自闭症]
做作业前，小C的妈妈告诉他，如果认真完成作业，可以玩十分钟。但是小C写完作业后，他妈妈发现他的字迹潦草，而且因为粗心还出了很多错。于是，他妈妈提醒他重新写。之后小C很不服气，很不情愿的重新写了一遍作业。
比如几个孩子在一起做手工。小D很喜欢手工，但是这段时间他抢了其他小朋友的东西，于是家长/老师把小D从这个组调出来，让他坐到隔壁桌，告诉他:你冷静下来之后才能继续加入这个活动。
是指在孩子出现不恰当的反应时，扣除孩子原本拥有的一些强化，以减少不恰当行为的发生频率。
我接触到一个自闭症的孩子，小a，他很喜欢喝牛奶。他的母亲多次要求他用手拿着杯子，以防牛奶洒出来，但小啊一次也不听，他的母亲也没有责骂和惩罚他。
暂时隔高功能自闭症离是指当孩子出现一些冲动的、无法控制的行为时，家长把他“晾”在一边，让他独自冷静反思。
行为其实是孩子想要达到某种目的的一种交流方式。
当父母“惩罚”孩子时，孩子可能会将厌恶刺激(一种带来不良影响的因素)与父母配对。
“在我接诊的患者中，很多家长都能够冷静的进行训练，有组织有计划，所以孩子进步很大。但是有些家长过于草率，一旦孩子没有完成目标行为，就打骂孩子。
比如:妈妈叫小B吃完饭把菜送回厨房，小B每次都忘了。为了防止这种不好的结果，妈妈给小B立了一个规矩:“因为你吃完饭没有把菜送回厨房，所以你以后不能把菜拿出厨房。”
虽然这只是一句玩笑话，但确实有很多家长着急的时候会打骂“不听话”的孩子，甚至觉得还挺有用的。
这时候妈妈可以说:“小C，你今天写完作业了，高功能自闭症太好了。但又不太严重和我妈矛盾，所以只能玩5分钟。”
逻辑上的惩罚是指父母制定的、与孩子的行为有逻辑联系的结果。
直接抢个手机，问我妈能不能用合适的方式玩。从功能上来说，都是为了得到一部手机。
所以，我们先确定一个增强的目标:通过适当的沟通获得一部高功能自闭症手机。此外，试图通过抢劫和哭闹来获得手机的问题行为全部消退，即这些行为与获得手机的后遗症之间的联系被彻底打破。也就是说，不要让孩子“蒙混过关”。
这样一来，逻辑惩罚一般适用于一个有规则感的孩子，因为只有他明白这个世界是有规则的，他才会遵守父母制定的规则。如果孩子的理解能力弱，不能理解规则和行为与后果的逻辑关系，那就不会有效果。
比如有的家长发现叫了孩子五六次都没反应，但是拿起棍子走过去，孩子马上就有反应了。看到这样的‘进步’，家长往往会用打骂唠叨的错误方法让孩子配合。殊不知，长此以往，即使是轻度自闭症的孩子，上了中小学也会出现严重的情绪问题。
为了避免这种情况，自然惩罚是个不错的选择，就是父母不干涉，让孩子在保证安全的情况下，自然得到一个不好的结果。换句话说，让他“活该”。
其实，对待自闭症孩子的问题行为，家长首先要控制好自己的情绪，千万不要打骂；其次，学习‘惩罚’的方法。"
褪色是阿坝使用最多的“惩罚”方式。原理是打破问题行为与后效的联系，从而淡化孩子的不良行为。
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