要注意自理能力的训练。 {精神分裂症}
3.只在卫生间脱裤子。如果他尿裤子了，他必须在浴室里换。这有助于他把尿裤子和卫生联系起来。
4.将筷子放在桌子上，重复上述过程。这一次，把食物送到他自己的嘴边，说:“吃吧，孩子”。轻轻地把食物放进嘴里。让他的嘴闭上，慢慢拿出筷子人的嘴。
3.让袜子留足够长的时间，让他精神分裂症可以很容易地抓住，拉下来，重复上述过程多次，然后让他脱下自己的袜子。
1.让孩子站在镜子前，观察你刷牙的样子。确保他观察的是你在镜子里精神分裂症的形象，而不是你自己的脸。你给他配好牙膏，然后给他牙刷。
3.用大拇指和中指帮他按住扣子，说:“扣上扣子”，然后引导他把扣子穿过扣眼，立即给予表扬。重复这个过程多次，直到他可以在没有帮助的情况下自己扣扣子。记得每次都说“扣上扣子”。
3.然后减少你对他手的控制，先减少你对他手的压力，然后把手放在他的手腕上，再放在他的前臂上，最后完全离开他的身体。
2.向孩子们展示如何拿筷子，如何把筷子放到嘴边。然后把筷子放在他手里，把他的手指握在你手里，慢慢举到他嘴边，然后放在桌子上，重复这个活动几次，交替放在你的嘴上和他的嘴上。
2.确定他在观察你，拿起一个食物放进嘴里。用夸张的手势表示这个食物非常非常好吃。向孩子解释他也应该这样做。
5.减少你的协助，只是轻轻地碰他的手臂，提醒他该做什么。
4.每隔一小时带孩子去洗手间小便，每次不超过五分钟。确保不要对他湿了裤子表示不悦，温柔冷静的带着他。
4.逐渐增加刷牙的次数和位置。如果他使劲磨牙，就把头稍微向后倾斜，这样他就会自己张嘴了。
1.当孩子掌握用勺子吃饭时，逐渐教他用筷子。
2.站在孩子后面，而扣好的纸板放在他前面。牵着他的手，引导他把布的两头合在一起，扣好扣子。
2.给他一个估计的排尿时间，使用简单的语言，比如“嘘…嘘…”。每次成功结束，他都会给出一个轻松愉快的表扬。在孩子成功大小便后给予大量表扬，通常比出事后给予惩罚要有效得多。
5.把筷子放在桌子上，夸他“吃得好！”继续以上活动，逐渐减少你对他手的控制。全程一定要用他爱吃的食物，这样用筷子吃饭就是他的奖励。
2.牵着他的手帮他脱袜子，重复上述过程多次，直到他可以在没有辅助的情况下脱袜子。当他脱下袜子没有问题时，他宽松地把同样号码的袜子穿在脚上。确保他坐在地精神分裂症上，能保持良好的平衡。
3.当你感觉到他开始上下移动时，逐渐减少你的手对他的控制。刚开始的时候，在指尖抹一点牙膏，让他习惯牙膏的味道。让他的牙刷变得更软，并阻止他快速刷牙。
1.让孩子坐在比他高一点的椅子上，在他面前放一些他喜欢的固体食物。
4.当他习惯脱下大袜子后，用自己的袜子重复上述过程。
3.如果他不模仿你，或者他玩这些食物，而你一只手把食物放进嘴里给他看，另一只手引导他的手。
1.刚开始用男式大袜子，密封瓶(塑料的尽量)。确保孩子在看着你。你把一些奖励比如糖果放在瓶子里，用盖子盖上。然后把袜子放在瓶子上。
1.孩子在训练的时候，最重要的是保持积极的心态。训练者任何不愉快的表情，哪怕是看他一眼，都有可能被他看到。
3.等他习惯了用筷子的感觉，把筷子放到嘴边的时候，在他的盘子里放精神分裂症一些适当的食物。他奖励拿着筷子，引导他的手轻轻夹起一片食物，慢慢把食物举到你的嘴边。当你把食物放进嘴里，慢慢把筷子从嘴里拿出来的时候，要确定他在看着你。
当你演示的时候，试着让他的注意力集中在你的手上。每次吃都夸他。试着找到他喜欢的固体食物和他总是拒绝吃的食物。
3.和第二步一样，握住他的手腕，让他能稳稳地抓住。
1.做一个简单的扣扣纸板，把这个纸板固定在一条布条的中间。在布料的一端挖一个扣眼，在另一端钉一颗钮扣。当布料的两端合拢时，要确保扣眼和钮扣能扣在一起。
5.记录下他尿裤子的时间，这样你就能发现他正常排尿的规律。早上起床、吃饭、出门、睡觉前带他去卫生间小便尤为重要。
1.手拿杯子站在他身后，放在他嘴边。
4.你轻轻握住他的手腕，只给他一点力，他却自己举起了酒杯。
1.给他喜欢吃的东西，可以很容易的放进勺子里。比如烂面条，土豆泥，燕麦片，水果或者麦片。
2.站在他身后，面对镜子，慢慢引导他的手，把牙刷放进嘴里。心平气和地说话，尽量打消他的疑虑。用另一只手固定他的下巴，帮他上下刷门牙。
2.让他的手握住勺子，把你的手轻轻地放在他的手上。他把食物放进勺子里，然后轻轻地把勺子放进嘴里。每吃一勺，就夸他“吃得好！”。
2.站在他身后，把他的手放在杯子上，把你的手放在他的手上，拿着杯子。
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