简述徐xx的培训，分析，经验。 《抽动症》
作者:杨(刘兼职教师，华东师范大学硕士)
一、基本情况:
5月底，我接手了徐xx的培训。到8月初，我对他的训练情况、能力特点、情绪行为都有了一定程度的了解和认识。
Xx，八岁零一个月的学生，在普通小学随班就读。他将于今年9月升三年级。学习成绩差，能力发展慢，有很多不良情绪行为。他很难遵守纪律，很难与同龄人建立和发展有意义的友谊。
徐的听觉能力占优势，但他的视觉能力和感觉动作能力与年龄不相适应，所以他的训练内容分为视觉和感觉动作两部分。经过一段时间的训练，今年7月初的评估显示，徐的视觉能力已经提高到六岁半，感觉和运动能力也有了很大的进步，但仍需注意加强运动技能。
抽动症徐的感觉运动能力训练包括:单手持球靠墙、跳绳、单杠、仰卧起坐、单脚站立、单手撑地(行走)、平衡木、单手抛接球、单球跨步、爬行等。视觉能力训练包括:仿画、对称画、7×7点画、点阵画。
二。分析和经验
1.感觉运动能力训练
徐的稳定感和平衡感较好，但运动量小，坚持性差，成绩波动较大。他的肌抽动症肉力量、速度、节奏、协调能力都不是很好，身体也不是很灵活。所以运动能力的训练重点是单手持球、单杠、单手撑地、跨拍、跳绳等。
徐在做运动的时候比较懒，需要多次长时间的休息，有时还需要援军的鼓励。喜欢竞争，更喜欢赢。不一定能按照要求完成一定的运动量，或者达到一定的要求。这时候如果你降低标准，或者向他暗示他擅长运动而不是他不擅长的，或者答应他运动做得好有奖励，也许你可以让他再试一次。
2.视觉能力训练
徐的视觉能力已经达到了六岁半的水平。目前已接受仿画、对称画、格子画的培训。
在仿画中，6至11号人物更为熟练和标准，但仍有起伏。图12到16几乎都需要提示和修改才能画出一个标准。从他的仿画来看，他的线条不够直，无法顺利找到中点。有时候你需要翻纸才能画出好画。
对称图，从画对称点开始，需要画辅助线告诉他之前对称点的距离和位置，然后逐渐培养对称感。一方面减少辅助线，另一方面开始练习对称曲线，可以看到他的进步。
点阵画图，从一开始的简单对称画图，到更复杂的不完全对称抽动症画图，提高了眼睛的分辨能力和画图的准确性。还存在有时候找不到线的另一端，或者线跨越的格子，点与格子之间的线不够直的情况。有时候，需要旋转抽动症纸张才能画出好的图形。
3.不愿意训练往往发生在情绪不稳定的时候。
有时候徐同学会受不了压力，经常会有挫败感，或者很懒很勉强，完全失去动力，拒绝训练。自7月下旬以来，这种情况已经发生了几次。
造成这种情况的原因之一是徐经过一段时间的训练后感到疲劳。第二，有可能是培训开始见效了。我忍不住增加了徐妈妈和训练师的量。第三个原因可能是更深层次更根本的，那就是他感受不到自己刻苦训练带来的成功，也就是说他长期的能力发展是迟滞的或者不平衡的，这导致了他经常处于失意的环境中。自然，他对自己的理解和期望相当低，不愿意相信别人的赞美，对老师的权威和父母的鼓励没有感觉，能力的不足也导致他对规则和秩序等社会化的必要内容理解不佳，导致他的心智成熟度远远落后于同龄的普通孩子，无法正常。
现在针对这样的情况进行训练，一方面不能停止他的训练，因为只有提高他的感官、动作、视觉能力，才能提高他的理解能力，帮助他理解和适应；另一方面，及时充分肯定他的任何优点，在训练中适当降低要求和标准，而不是要求更多的量，而是要求他每次都能看到自己的进步。
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