儿童孤独症的个案治疗 [精神分列症]
疾病分类:儿童和青少年精神障碍(广泛性发育障碍-儿童孤独症)
治疗方法分类:行为疗法
姓名:李性别:女年龄:5
显示问题:
孩子一直很安静，这半年很少说话。她这个年龄的孩子往往对事物感兴趣，但她总是无动于衷，不像其他孩子一样喜欢问问题。三个月前，幼儿园老师告诉家长，孩子每天沉迷于刻板重复的翻书，只翻了一本书。同时，家长也发现孩子的感情淡漠。即使她妈妈坐在她身边，她也不看一眼，对周围发生的一切也不回应。老师也反映，她一个人在幼儿园呆了一整天，不和其他小朋友互动，明显愿意一个人呆着。
专家分析、评估和处理流程
治疗计划:
对于这个自闭的孩子，心理医生建议家长用正向强化法来治疗。积极的强化治疗意味着给患者一个良好的刺激。即为了建立一种适应性的行为模式，用奖励来使这种行为模式反复出现并保持下来。
咨询与治疗:首先，心理医生向母亲解释孩子的问题以及正强化的方法和步骤。实施步骤如下:
步骤1:母亲和孩子面对面坐在地板上。母亲一手拿着孩子喜欢的书，一手拿着好吃的东西(糖果、饼干等孩子平时喜欢吃的东西)，放在孩子看不到的地方。
第二步:母亲突然把书呈现给孩子，放在地上。这时候孩子可能会表现出她很喜欢这本书，伸手去拿。然后妈妈把喜欢吃的东西拿出来放在面前，她可能会再伸手去拿。这时候妈妈要把食物放在远离孩子的地方去拿，孩子吃的时候会很开心。以后每天按照上面的方法做，重复多次，形成固定的模式:书一出现，你也会用眼睛找东西吃。？
第三步:把书的位置从地上换成小椅子。孩子看到了，就会伸手去拿。这时，他会立刻把糖果放在椅子上。诸如此类。这样，把书往孩子眼睛附近水平方向的大椅子和书桌上移动。
第四步:把书放在孩子左眼一侧，然后移到右眼一侧，不断刺激强化糖果，让孩子的眼睛逐渐适应，慢慢看妈妈的眼睛。然后逐渐换成拥抱亲吻孩子，慢慢让孩子和妈妈不断建立母子感情。
同时建议母亲对孩子进行心理治疗，并向母亲提出了一些建议。首先希望家长对孩子的治疗有信心。虽然孩子发音慢已经成为事实，但他们才五岁，完全有可能补救。其次，要求为孩子创造良好的生活环境，加强亲子关系。不应该因此而拒绝孩子。他们要多和孩子接触和交流，带孩子去儿童娱乐场所玩，鼓励孩子和孩子一起玩，分享儿童世界的快乐。
经过半年的治疗，孩子的症状明显好转。
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