自闭症儿童离校半年训练计划6 <高功能自闭症>
时间:2022-05-30 00:04来源: 作者: 点击:次
1991年4月1日~ 5月30日(第6期)1。代词训练的重点:1)我的/你的2)他的/他的/她3)掌握后，将两种材料混合起来进行训练4)轮到你了。我锻炼2。叫名字的时候要说“哦”:3附和的时候(也就是鹦鹉学舌)，重复别人话的最后几个字。 和 在什么方面相同 和 有什么不一样”5尽量使用正常的语言，使用一些常用的说法，比如“很好，很棒，很棒，受阻，没希望，很可怕，完了”等等。 6可笑的概念:“这幅画有什么可笑的？”示范，强调“傻”7复习方位词/形:8哪一个不是同类？为什么？有一系列图片的书:三种食物和一辆汽车，三个人和一种动物，等等。 9启动“如何，如何”的概念:“如何做好这份工作？”“这个游戏怎么玩？”“我怎么打开？”一有机会就多教10个象征性的游戏:角色扮演和对话。 比如救火的消防员，警察和小偷，还有为孩子做饭的父亲。 充当中性物体，如积木、汽车、飞机、三明治、青蛙、饮料、船等。 强调“假装”二字，帮助孩子理解。 1继续语言推理和因果的训练:帮M讲自己的故事。故事分为三个部分:一个角色去了某个地方，看到或做了某件事，然后回家。 例如:“从前，有一个小男孩走进一片大森林，看见一只黑狗。他把黑狗带回家了。故事结束了。” 问一个问题“谁去了森林？”在每个故事之后，“他看到了什么？”“然后发生了什么？”12用数字和字母继续做学前教育:13从第三方获取信息:房间里有三个人:我，妈妈，M I:“妈妈早餐吃了什么？”M:“我不知道”I:“问你妈”M:“妈妈，你早饭吃了什么？” 练习到他懂了，再推广到其他问题。 14使用故事书，问“什么时候”并继续强调“为什么”和“做什么”:我开始介绍越来越多的现实信息，如一天中的时间、季节、节日、城市名称等。“跟我说说15 使用图画书、照片或杂志来“告诉我这幅图”和“告诉我更多”以及开放式问题来促进对话。 几个月后应该会有很大的进步。 邀请其他小朋友一起玩。
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