自闭症儿童与PCI治疗的“角色扮演”游戏 《高功能自闭症》
虽然语言能力较好的自闭症儿童能够理解游戏中的符号，但这并不能证明他们具有与符号游戏相同的能力。与同等语言理解能力的正常儿童相比，自闭症儿童玩符号游戏的能力没有得到充分发展。除了日常游戏，自闭症儿童很少玩复杂的想象游戏(比如想象不存在的物体，赋予物体某种特性，让想象中的人物拥有情感、欲望和信仰等。).
心理学家发现，适当的PCI干预可以帮助自闭症儿童参与角色扮演游戏。比如给他们一些汽车、箱子之类的玩具，告诉他们“把车开进车库”。经过指导后，自闭症儿童会像具有相同语言能力的正常儿童一样，将玩具箱想象成车库。但是，他们玩游戏的时候是枯燥的，需要不断重复，缺乏正常孩子的主动精神。专家还发现，自闭症儿童在玩游戏时，往往会以重复的方式关注一个特殊的主题，很少对“汽车需要加油”等建议做出反应。也就是说，他们不愿意详细解释自己的行为，陈述自己对新奇或陌生环境的体验。
即使在简单的PCI日常游戏中，自闭症儿童也会表现出缺陷。例如，一个孩子不是用梳子给洋娃娃梳头，而是用两个玩具互相拍打。当然，这种情况也不是绝对的。语言能力(尤其是语言理解能力)发达的自闭症儿童也可以参加一些日常游戏。符号游戏基本上是随着语言理解而发展的，它们需要同样的基本能力:用符号标记的能力。
同样是玩游戏，自闭症孩子的想象力明显不如正常孩子。因此，幻想的能力也是自闭症儿童与普通儿童的显著特征之一。事实上，在自闭症诊断领域，测试人员会首先询问父母，他们的孩子是否参加假装游戏。
如果专家能搞清楚各种假设前提，就能对自闭症的潜在缺陷有更深入的了解。进一步了解孩子正常发育的复杂情况。无论是社会因素还是认知因素，都有助于解释自闭症儿童缺乏PCI角色扮演游戏的现象。
自闭症儿童之所以只能玩低难度的PCI游戏，是因为他们对物体的兴趣不高。如果让他们自己决定，他们就不会像正常孩子和非自闭症的智障孩子一样开心地玩物件。他们更喜欢漫无目的的游荡，既不愿意耐心细致的和对象做游戏，也不愿意和同龄的孩子交流。他们很少玩角色扮演游戏，不是因为他们缺乏玩游戏的能力，而是因为他们喜欢和不需要太多伪装的对象玩游戏。它们或者旋转物体，或者堆叠物体，或者排列物体，这些都不需要想象。孩子在玩游戏之前，往往需要设计好角色的动作、目的、感觉和情绪。否则，这场比赛无法“上演”。从这个意义上说，角色扮演是建立在特定的文化和认知基础上的。
著名PCI儿童游戏专家西蒙·巴龙·科汉(Simon Baron Cohan)指出，他在研究自发性角色扮演时，只有两名自闭症儿童表现出从事角色扮演游戏的现象。一个孩子指着一块绿色的海绵说:“这是土豆吗？我不知道。它们可能是豌豆。”另一个孩子指着一个玩具炉子说:“别碰，很烫！”两个孩子说的话既不是整个游戏的组成部分，也没有赋予玩具动物或玩偶生命。
自闭症儿童的PCI疗法中“角色扮演”游戏非常之少。不仅与同龄的正常儿童相比，甚至与具有同样语言能力的弱智儿童相比，他们玩的符号游戏或假扮游戏都是非常有限的。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
