ABA治疗自闭症的衍生干预技术 《自闭》
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潜伏期通常被用来帮助自闭症儿童学习新的行为。指的是逐渐变化的刺激来控制行为反应。最后，当这种刺激达到自然刺激水平时，孩子也能做出同样的反应。渐渐地，需要改变触发孩子行为的刺激，让孩子总能成功地表现出所需的行为。以幼儿园小朋友学习画画为例，可以分为四个步骤:1。老师会给一个圆，让孩子画出来；2.老师用虚线给出一个圆，让小朋友根据虚线画一个圆；3.老师只给几分，让孩子围成一个圈；4.老师让孩子们在白纸上画一个圆。自闭症儿童在学习写字画画的过程中，家长和老师的帮助在逐渐减少，但并没有改变目标，最终能够独立完成写字画画。这个过程就是衰落技术的应用。
塑造是指对不断接近目标行为的行为进行系统化、差异化的强化，最终帮助自闭症儿童学习新的目标行为的过程。是孩子一步一步永远学不会一种新行为的过程。
代币系统(Token system)是指以代币为强化物干预自闭症儿童行为的行为改变系统。通常，当孩子的目标行为出现时，会立即给出令牌。当单个代币累积到一定数量时，可以兑换各种奖励。例如，幼儿园的老师用贴纸来奖励孩子的良好行为。贴纸累积到一定数量，就可以换一个五角星。积累了足够多五角星的孩子可以获得想要的奖品。在这里，贴纸和五角星也是信物。
链锁是指通过训练行为链或刺激反应链来建立目标行为的方法。这种方法常用于复杂的行为训练，即被训练的行为不仅仅是由一个刺激反应组成的简单行为，而是由多个刺激反应组成的特定行为序列，因此被称为行为链，或刺激反应链。比如一个妈妈在教三岁半的自闭症孩子刷牙洗脸的时候，可以把刷牙洗脸行为分为八个步骤:1。拿起牙膏挤在牙刷上；2.给刷牙杯接水；3.自己刷牙；4.放好牙刷、刷牙杯，并准备好脸盆；5.拿起毛巾放在脸盆里，然后接水；6、拧干毛巾洗脸；7.在脸盆里洗毛巾；8.拧好毛巾，挂起来。从第一步开始坚持下去，直到学会刷牙洗脸。
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