高功能自闭症患者的异常语言理解 [自闭症康复]
高功能自闭症患者习惯于只从字面上理解别人说的话，他们经常被谚语、讽刺、修辞、影射和讽刺的言论所迷惑。他们并不是故意懒惰、迟钝或挑衅的人，只是常常照字面理解，不知道话里隐含的其他意思。
社会故事可以用来帮助理解修辞手段，如谚语。。另外，可以安排教学活动，让孩子列举一些比较麻烦的例子，然后一起猜测这些句子的真实意思。我们也可以写小故事来解释这些句子的意思，也可以描述一些可以使用这些句子的场景。
高功能自闭症患者并不意味着讨厌或愚蠢。相反，他们真的不懂这些隐含的、暗示的或多重的意思。这个特点也会影响对常用短语、谚语、隐喻的理解。很多句子会让高功能自闭症儿童感到困惑，所以你必须准确地逐一解释很多修辞格的非字面意义。多年来，家长和心理学家已经意识到高功能自闭症儿童存在字面理解的问题，因此积累了一些教学经验。
高功能自闭症的语言理解能力的另一个问题是，他们经常被调侃、讽刺、挖苦的语言所迷惑。有研究指出，高功能自闭症儿童的智力和语言能力发展异常，对俗语的理解能力低于预期。其他孩子，有时甚至是老师，喜欢拿他们的幼稚开玩笑。一些讽刺性的语言会让高功能自闭症患者认为对方在说谎。单词的隐含意义让他们难以捉摸，思维不够灵活，无法理解单词。他们只能根据逻辑来判断，而不会进一步思考其象征意义，并假设别人说的话代表了他们的真实想法。花言巧语对他们来说毫无逻辑可言，正因如此，他们认为其他人根本无法清楚表达他们复杂的意图。
在一次诊断评估中，治疗师问一个患有高功能自闭症的年轻女孩，“你能数到十吗？”她回答:“是的。”然后继续默默的玩玩具。字面解释也可以体现在对图片内容的理解上。比如一个高功能自闭症儿童在看动画片《飞鸵鸟与大灰狼》时，狼掉下了悬崖，却突然打开了一把伞，代替了降落伞的功能。孩子疑惑的说:“又不下雨了。它为什么要打伞？”
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