在日常生活中，自闭症儿童接受精细手部动作的训练。 [自闭症的表现]
时间:2022-06-08 00:23来源: 作者: 点击:次
训练重点:手腕旋转、握拳力量、双手协调。
许多自闭症儿童会推着桌子跑动，却无法用勺子舀起饭粒；总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品……这是由于他们的肌肉协调性和控制力差，无法完成精细动作。抓，两指、三指、五指捏，一手、两指搓，手掌、手指按，模仿做出简单的线条，模仿做出简单的图形，模仿做出简单的物体，想象通过看图做出物体。练习用拇指和食指穿珠(黄豆、纸片)，用镊子穿珠(或黄豆、绿豆)，用筷子夹纸团(或花生、穿珠、玻璃珠)。
训练重点:提高自闭症儿童腕手协调能力。
手指训练，如用其他四指分别触碰拇指，各指分开伸展；用旧衣服练习解开大扣子和小扣子，然后练习系扣子。
训练重点:手指和手腕的协调能力。
练习把方手帕折成两三折；用软纸对折；让自闭症儿童排便后自行清理，并给予适当的语言提示。
随意用笔画线，画直线，描线练习线条/数字/汉字，练习连点(四点、五点、多点)，练习模仿写字、画画，按照正确的方式书写或临摹。
训练重点:提高自闭症儿童拇指、食指、中指的协调能力。
练习用勺子舀塑料珠(或玻璃珠)、绿豆(或大米)、湿沙和水。
以上是自闭症儿童手部精细动作的一些训练方法。在日常生活中，我们可以做强化练习。当孩子能灵活熟练地操作手指时，就能把手部动作和自理能力结合起来，如刷牙、洗脸、穿衣、穿袜子、用筷子吃饭等。
练习开合拳头的动作；转动手腕(手握拳或张开)；练习用湿方巾(手帕)拧毛巾，帮助自闭症儿童反方向拧手——尽可能拧干水分，然后逐渐去除辅助。
会开夹，会听指令开夹，单手，双手夹东西，镊子夹难夹的东西，镊子连续夹东西，镊子远近运东西，固定筷子夹东西，会开筷，用筷子吃饭。
随意涂鸦，大空间画，小空间画，分区域上色，按规则上色，独立画简单笔画，选择颜色。
训练重点:手指之间的协调和手眼协调。
对于自闭症儿童来说，手功能的发展直接关系到未来生活自理的能力。因此，精细的手部动作训练非常重要。今天，我们将分享一些手部精细动作的训练活动:
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