自闭症儿童的认知训练:理解整体和部分 {自闭症儿童}
时间:2022-06-10 00:16来源: 作者: 点击:次
家长或老师演示“人”的拼图，让自闭症儿童完成拼图。大人展示完整的拼图照片作为提示，逐渐去掉一些身体拼图，让孩子说出或找出缺失的部分。熟练后可以切换到动物卡，重复步骤进行活动。
以上就是99 Autism.com为你整理的《自闭症儿童认知训练:认识整体与部分》的内容。
或者家长和老师把杯子、球、布婴儿名字放在桌子上，让自闭症儿童依次观看并命名，然后大人用布盖住部分物体，给孩子其中一个物体的图片卡片，让孩子找到对应的实物。(这个活动还可以引导孩子学习“永恒物体”的概念。)
或者家长和老师让自闭症儿童用相机给房间里的一些物体拍特写照片，然后把照片打印出来。每次大人给孩子一张照片，让他取回房间里相应的物件。游戏也可以改成:在桌子上放置一个日常用品，用剪出小孔的卡板盖住，让孩子观察并挑出相应物体的卡片。
或者家长和老师提前把五个一模一样的球藏在房间的不同角落，并暴露其中的一部分。使用成人球卡提示自闭症儿童在房间里找到球，并将其放入有五个隔间的收纳盒中。
或者家长和老师可以将物体线条画和单色画分别打印在透明膜上，然后将两张物体线条画重叠放在白色画纸上，让自闭症儿童将物体单色画配对在相应的位置上。也可以将3-4张物体线条片相互重叠，放在白色画纸上，准备一张物体的单色图像，让幼儿指出重叠图像中看到的物体，并进行配对。
家长或老师准备水果玩具，当着自闭症儿童的面把它们切成两半，比如橘子、苹果等。，并给孩子一种水果的一半，以换取另一半。熟练后，可以把一半的图片卡剪下来，让孩子找相应的一半图片卡进行拼接。
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