无语言自闭症的精神发育迟滞儿童的个别训练记录 [自闭]
时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次
从4月份开始，考虑到他手的动作很弱，要自己照顾自己，以至于吃饭都要家人搀扶，手没有发挥作用，所以把训练内容改为训练手的肌肉力量和手的功能。
打开需要旋转的盖子。 从老师手里“拿瓜子” 捏在手里或者捧在手心。 试着把它拿走。
开始以语言交际课的内容为导向的训练，比如认牌，不感兴趣，注意力不集中，老是犯困。 我曾经想停下来。
分为六个等级，从3开始，主要侧重于按压动作和意识。等你能习惯了，就换成4，4一周，次数从刚开始的每轮50次增加到80次。4次熟练度后会增加到100次，一共三个100次。 4周后5.5的力量要求大，因此，与4合并，一周过渡完成5。结合手部按摩。
小进步:看到镜中的他，发出注意镜中的他的声音。 (一开始会逃跑，不听指示)，四月底会等我。
惩罚:小棍敲手(因为敲疼了，不听话就惩罚，或者吓唬他。 后来基本不用)
病例简介:不会说话，自闭，伴有智力低下。 心理发育水平低，精细动作和大动作发育迟缓，走路不稳，不能走在路上，对音乐感兴趣，爱看儿歌和动画，不能正确使用手部力量，生活自理基本靠妈妈帮助。 动作模仿意识不成立。
从2009年5月底开始，将增加职能培训。
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