详细的ABA训练计划2 {自闭症}
第二个疗程(2个月)
保持以上所有的教训，包括眼神交流1对比，对比:大/小指着大/小车2动作+物体表情“喝果汁”“吃饼干”看图说话“他在干嘛？”提及自己“你在做什么？”提老师“我在做什么？”新颜色:4所有格:“这是谁的鞋？”"。。。从“5只鞋”中选择:“你要。。。还是。。。？“6模仿:同时做。。还有。。(拍桌子摸鼻子)7继续用积木模仿8。“给/取回两三件物品给我。。还有。。还有。。“，从桌子开始，然后让他拿着东西在房间里转，锻炼他的短时记忆。9两步指令“站起来转圈”等。(此时你应该已经分别掌握了两个单独的指令)。10是/否(否)“这是一个。。。真的吗？比如举起一只泰迪熊，问:“这是一匹马吗？”“11和小偶像玩过家家:妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝，示范一些简单的动作，吃饭，睡觉，唱儿歌等。一起看书，指图，拍球，滚球，提示捡球。一开始，坐得很近，一起唱歌。赞美他唱的部分，把五官画在一起。有时，强调身体的某个部位:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。12.用语言用短句来论证:“我想。。”“我可以拥有它。。真的吗？" 13识别情绪状态快乐/悲伤/愤怒手指画并问，"他怎么想的？"“14”我/你的“把你的鞋给我”“把我的鞋给我”(这可能是语言中最难的一门课，因为“你，我”不是固定的，因人而异。首先你要教懂语言，固定老师说话，“我”指老师，“你”指孩子，然后你要教会表达语言，固定孩子。“我”和“你”在自闭症语言中经常被混淆。自闭症在传达、总结、概括原材料方面有缺陷，但可以通过训练掌握。)15语言模仿16“哪里”加表达“里面，外面，上面，下面”比如“哨子在哪里？“示范”就是盒子里面，外面，上面，下面。17“谁”指的是家人、朋友等。18寸带照片。。你在做什么?“用照片中熟悉的人来root一个特定的东西(比如喝果汁)，或者用一个tuka。
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