利用大运动训练提高自闭症儿童的康复速度。 {多动症}
当孩子开始接受大运动训练时，一些自闭症儿童的家长表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力发展的很好，训练内容都是众所周知的，或者说已经训练好了。再培训要强化语言和认知内容。是的，孩子的运动能力有所发展，或者基本动作相对协调，但这只能说他们有发展功能和潜力，永远代替不了应有的发展水平。当我们仔细观察分析自闭症儿童的运动发展能力时，就不难发现运动中的问题。大致有以下表现:
体育的发展是人类活动的基础。人从出生开始就有一些本能的动作，比如吮吸、吞咽、抓取。(也叫无条件反射)这些动作不是随机的，以后逐渐发展成有目的的随机动作，如:转头、寻找光源、手里拿着一个物体、摆动、触摸、拍打、翻身、爬行、站立、行走等。正是这些行动的发展，使人类参与社会生活的实践成为可能。
(D)平衡能力低。例如，他们不能走平衡木，单脚站立，单脚或双脚跳跃等。，尤其是没有语言的孤独孩子，大多双脚落地能力很差。
(二)大肌肉力量差。表现在行动缺乏协调性和稳定性。比如在蹦床上跳的时候，腿发抖，跳的姿势不稳；投球时动作较弱，手、眼不协调或怕击球，不敢接球，击球时弯得很低；我害怕爬山和跑步，或者说我害怕跑步。
锻炼不足。日常活动时间往往不到2小时，内容单调，一般仅限于散步和跑步，有的甚至不动。
自闭症儿童的运动能力相对较低，发育一般比普通儿童晚。从自闭症儿童的运动发展问题可以得出结论，自闭症儿童需要大运动。此外，从自闭症儿童身心发展的整体水平来看，存在很多问题:语言沟通问题、认知问题、注意力不集中问题、情绪问题等等。面对这么多问题，训练应该如何开始？家长可以尝试从大运动训练开始。
可见，运动是孩子身心发展不可或缺的一部分。因此，用运动训练的方法来帮助干预孩子，开发孩子的大脑潜能，已被越来越多的专家、老师和家长所认可，并在一些医疗和教育部门得到广泛应用，效果良好。
(5)续航能力差，惯性强。比如不能自觉按照规定完成训练内容，就非常容易逃避，要靠父母大量的体力帮助才能完成。
大运动量被称为大运动量或大肌肉运动。是通过运用个体机能，配合大肌肉动作，运用有计划、有系统的肢体动作，来提高个体的运动功能，促进身心发展，达到训练目的。
(3)运动技能差。他们不会弹跳、踢球、扔球和接球、跳绳、做练习等。
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