美国自闭症职业教育课程:园艺 [儿童自闭症]
例如，在美国卡罗莱纳生活和学习中心的农场里有许多花园、草地和菜园。因此，园艺和盆栽为自闭症患者提供了各种工作机会。教育工作者可以使用结构化的教学方法来执行这些任务，具体来说就是通过使用个性化的时间表和任务/活动系统，向自闭症患者展示去哪里，做什么，做多少，如何知道工作的进展，如何计算完成情况，以及下一步要做什么。
自闭症患者可以在温室中掌握园艺技术，并将其应用于室外花园。用夹板图片或文字说明作为提示，让患者拿好所需的种植工具，然后在“目的地卡”的指引下找到合适的花园，在那里用一系列圆圈标记标明位置，种植之前包装好的种子。老师可以在种植工具上绑上布带，标明种植深度，防止他们播种过浅或过深。自闭症患者可以看到种子的数量，因此可以知道需要做多少工作才能休息。使用过的空种子箱放入标有“完成”的桶中，让自闭症患者可以清楚地看到种子的数量在逐渐减少。
在这些自闭症职业教育课程安排中，有一些最简单的任务，比如在夹板和图片给出的视觉提示下，将种子埋在小格子和托盘上的土壤中，或者将1-3粒种子包装在小包装盒中(在这项包装种子的工作之后会有后续任务:分拣种子以供种植)。还有一些困难的任务，比如在平整的田地里种植(种植时使用夹子和漏斗等工具确保土壤深度合适)，施肥和浇水。
自闭症职业教育课程安排的上述做法也可以运用到园艺上，如护根、堆肥、施肥、断秆等。每个任务都应该为自闭症患者提供视觉结构。他们需要依靠这些提示来获得工具，到达指定的花园，选择合适的材料，在正确的位置使用它们，并知道他们何时完成了任务。
在自闭症职业教育的课程安排中，浇水任务也需要设计，避免浇水过多或过少。你可以在需要浇水的植物旁边放一些旗子或圈标记。自闭症患者可以运送5或10个仓库的水到花园，用定量的水勺给每株植物浇水，然后移除旗帜或标记。当所有的旗子被移除时，他会意识到工作已经完成了。
割草还可以用铁环标出指定区域，让自闭症患者知道去哪里割草。需要放在围栏里的植物可以用奶瓶等盖住。，这样他们就可以顺利除草，不会出现错误的除草。通过使用计件工资令牌系统，它有助于他们理解，在完成指定数量的浇水任务和除草任务后，他们可以休息一下。
园艺工作是一项非常适合自闭症患者从事的工作，因而在美国一些自闭症职业教育课程安排中，常会出现园艺。
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