为什么自闭症融合教育在中国的实施遥遥无期？ <自闭症儿童>
时间:2022-06-13 00:54来源: 作者: 点击:次
一个学校这么丰富的设施成本可想而知，更何况美国2000多所高校都是这个规模办的，其他中小学的设施就更贵了。为了给自闭症儿童提供平等的教育机会，英国政府也提供了大量的人力、物力和资金，保证了自闭症儿童的教育质量。
在观念上改变这种状况需要很长时间，需要所有人的努力，包括自闭症儿童及其家庭。人们不要把自闭症孩子上不了普通学校看成是占用了别人的资源，也要正确看待其他孩子的“歧视”。其次，学校、社会、家庭要逐步转变观念，从心理上接纳自闭症儿童。
中国传统文化中有“因材施教”的说法，主张根据不同人的需要实施不同的教育。人们普遍认为特殊儿童有特殊需要，应该接受特殊教育。在这种根深蒂固的观念中，普通孩子和自闭症孩子不应该在同一所学校学习。这不是歧视自闭症孩子，而是给他们更多的关心和爱。
自闭症专家们一直在提倡融合教育，而欧美国家也已经广泛实施。但对于我国来说，具体应用还存在很多方面的问题。国外崇尚自由平等的理念。每个人都很清楚自己的权利和义务。他们把残疾儿童送到普通学校，认为这是为了保护残疾儿童的权利。早在1994年，我国教委就发布了16号文件《关于开展残疾儿童少年工作的试行办法》，但很少有自闭症儿童进入普通学校。原因有二:第一，自闭症儿童因为害怕被歧视，不愿意去普通学校，不愿意行使自己的权利；第二，有些进入普通学校的孩子确实受到其他孩子的歧视。中国的经济条件与发达国家还有一定差距，很难达到美英一体化教育的规模。只有少数一二线城市的学校和少数在适当帮助下可以和普通孩子一起学习的自闭症儿童才能加入融合教育。
教育一体化在美国非常成功，尤其是俄亥俄州立大学。学校为包括自闭症儿童在内的残疾学生提供特殊服务:通常的学习设施、特殊设施和特殊应急计划；有考试便利服务、媒体支持服务、复印服务等。还有一个辅助技术训练中心实验室，专门帮助残疾学生学习。基本上所有的现代化设备都用上了，得益于美国发达的经济。
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