如何应对自闭症儿童的视觉障碍(2) 《自闭症症状》-中国自闭症网

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如何应对自闭症儿童的视觉障碍(2) 《自闭症症状》

时间:2022-06-13 00:54来源: 作者: 点击:次

对于新生儿，要从出生就预防发育障碍；至于大龄自闭症儿童，要学会掌握发展指标。对于第二阶段的参与能力，无论是婴儿还是大一点的孩子，想要在脑海中形成父母对他们微笑的幸福画面，都需要通过声音、触觉、嗅觉、规律的动作来体验父母带给他们的温暖和愉悦的感觉。

到第三阶段，也就是有目标的双向沟通。正常的宝宝会伸手拿妈妈手里的东西，拿走又放回去。一个视障儿童很难做到这一点，因为他看不到妈妈把项链挂在面前让他玩。家长要通过触觉帮助自闭症儿童感受物体的存在:母亲可以把项链放在孩子手里，然后慢慢拿到自己面前；如果孩子喜欢这条项链的质地，那么他就是有目的的，想伸手去拿。妈妈可以在这个阶段利用孩子牙牙学语的能力，连接孩子伸手拿东西的能力，用声音引导他:“在这里！这里！”确定了声音的方向后，孩子开始向声音的方向伸手。结果他发现，只要一伸手，就能拿到他想要的项链或者会发出声音的玩具。

当宝宝把手放在声源上时，说明他开始有目标地行动了。他从他妈妈那里拿走了项链，然后她妈妈问他:“哦，我能拿回来吗？”一边摸着他的手。也许妈妈可以拿回来，然后转向宝宝的另一侧，重复刚才的动作。他再次伸手去拿项链。这种小游戏可以训练自闭症儿童的声音、动作、触觉，甚至味觉和嗅觉，让婴儿有机会练习所有的感官能力，但他们只是一个一个地尝试。

所以，当父亲有节奏地对3个月大的女儿说话，同时露出开心的笑容时，小女孩会听到父亲声音中的喜悦。她可能会回他一个微笑，但是因为看不到爸爸的微笑，爸爸必须牵着她的手摸他的脸，让她摸他的嘴，然后亲她的手。通过这种方式，让孩子感受这种快乐的声音是从哪里来的。爸爸的体香和妈妈的体香不一样，所以孩子开始建立多感官的照顾者形象，并且会爱上这个形象。

处理自闭症儿童的视觉障碍，每个阶段的原则都一样。

以一个3岁的自闭症儿童为例。她有严重的视力障碍，经常陷入自我放纵，行动漫无目的。为了帮助她与他人形成更多的联系，参与到外部世界中，父母可以采用同样的训练方法:用有规律的方式轮流和她一起发声，哪怕只是一些滑稽的声音。然后让她摸摸你的脸，知道这些搞笑的声音是从哪里来的。这个阶段的孩子已经具备了一定的运动控制能力，你可以引导她去抓你。比如父母可以把自己喜欢的有质感的玩具放在头上，引导她伸手去摸，然后她自己可能也会伸手去摸。让她和你建立亲密关系，帮她建立视觉空间图。