有哪些关于家训的书籍？ {孤独症}
内容介绍:本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的基本原理和程序。根据作者多年的工作经验，在总结行为分析方法应用的基础上，提供了具体的行为训练课程和教学案例。
内容简介:在艺术康复课程的教学实践中，我们遵循基于评价的分类。本教材内容主要涉及涂鸦、剪纸、绘画、手工、综合活动五个板块，共29课。每节课包含四个主要环节:课前准备、准备活动(通过师生问候和与主单元教学相关的热身活动来缓解学生情绪)、具体内容实施和作品展示。每一课都有简单的提示让学生去做，教材使用者可以根据学生的实际情况进行调整和修改。
这本书的第一章和第二章重点介绍了强化行为干预的方法。第三章讨论强化。第四章至第七章运用强化原理分析自闭症儿童破坏性行为和自我刺激行为产生的原因及解决方法。第八章到第十二章分别讨论了如何运用强化原理培养自闭症儿童在睡觉、排便、吃饭、玩耍、社交等方面的适应行为。本书不仅适用于自闭症儿童的康复训练，也适用于其他发育障碍儿童。它不仅适用于正规的结构化行为训练，也适用于更生活化的行为训练；它不仅适用于自闭症康复训练的专业人员，也适用于一般自闭症儿童的家长和教师。
本书具有很强的实用性和可操作性，适用于自闭症儿童的教育和康复训练，是特殊教育/心理学/社会学等相关领域的家长、教师、培训师和研究者的必备参考。
20多年来，珍悦来一直坚持为全国各地的家长提供自闭症教育和训练指导，帮助了上百个家庭。他们的自闭症康复教育理念、方法和效果一直处于国内领先水平。他们讲授的《自闭症社会教育培训班》得到了家长和老师的高度认可，《自闭症儿童社会教育指南》被家长和老师誉为“一本指导书”。
内容摘要:目前，我国自闭症儿童教育与康复的实施主要有两种主流思路。一种是行为心理学主导的教育康复法；另一种是基于儿童认知发展心理学的教育康复方法。本书从儿童认知发展的心理学研究入手，以“阅读”自闭症儿童为重点，力求理论与实践相结合，阐述自闭症儿童教育康复的基本方法，为自闭症儿童教育康复提供新思路。本书不仅适合作为专业基础课的教材，也适合家长、特殊学校老师、康复指导老师阅读。
内容介绍:本教材的框架是基于奥苏贝尔的“课程组织应遵循不断分化和全面整合的原则”。从自闭症儿童的基本生活需求出发，以人为本，循序渐进。围绕孩子的生活、学习、劳动三个板块，设计7章26课，从简单认知到技能运用。涵盖个人生活能力、社会生活能力、劳动技能、道德品质、情感等方面的基础知识和技能训练，力求最大限度地补偿自闭症儿童的身心缺陷，挖掘他们的潜能，帮助他们理解家庭纽带，发展生活技能，成为能够融入主流社会生活的人。
内容摘要:本书介绍的“自我沟通训练法”是一套本土化的有效操作方法。在帮助自闭症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现实生活、提高解决实际问题的能力等方面取得了显著成效。可以帮助自闭症儿童的家长对孩子进行针对性的康复训练，帮助孩子“体验家庭，享受生活，走出孤独”。
内容简介:本教材主要针对有一定语言能力但语言障碍明显的自闭症儿童。这本教材共有48课，以对话的形式由单词、短语、句子和课文组成。内容主要包括交通、食物、水果、职业、数字、时间、社交场所等相关领域的知识。在教材中，要创造更多的场景来刺激自闭症儿童说话，要给他们更多的机会大胆地说话..................................................................................................................................................
内容简介:甄月来和李的女儿出生于1985年，患有自闭症。他们用社会教育的方法，对女儿进行了20年的家庭教育训练，使她成功康复。2008年大学毕业后，她就业了，在社会生活中基本实现了自立。这个成功的案例成为自闭症儿童家长的巨大力量和学习榜样。
内容简介:立足于社会发展的根本目标，探索社会教育的基本规律，构建社会教育的操作方法，三位一体是本书的一大特色；立足家庭生活环境，创设实际问题情境，促进儿童解决问题的社会适应能力，是本书的另一大特色。不是为了讲述一个孩子的成长故事，而是为了让更多的孩子康复。自闭症康复教育是一个庞大的课题，我们的实践只是解决这个难题的一部分。自闭症患者是一个庞大的群体，每个孩子都有自己的特点。我们的研究只能集中在这个群体的某些类型上。但是，促进自闭症儿童的社会性发展是自闭症儿童康复训练的本质、核心和最终目的，无论是何种程度、何种类型的自闭症患者康复教育。不同的是，社会教育的出发点可以不同，实施方式可以随着孩子的层次不同而不同。千变万化的局面，离不开神的根。只要我们抓住社会教育这条主线，尊重教育科学，持之以恒，自闭症儿童在自身水平上是可以取得显著康复的。
他们基于20年的自闭症康复教育理论研究和实践经验，探索出了一条“自闭症社会融入教育”的中国道路，将惠及中国的自闭症儿童。
内容简介:本书结合中国自闭症发展的现状和需求，紧密结合中国实际。
内容简介:本书从神经病学、心理学和儿童发展的角度揭示了感觉统合的一般规律。同时，通过具体案例的分析，揭示了感觉统合的一般方法，介绍了感觉统合训练场地和训练器材的功能和使用。本书是国内第一本系统介绍感觉统合理论与实践的教材。
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