自闭症儿童(7-12岁)可以在家做这个。 <发育迟缓>
所以，试着去发现和培养孩子的某个爱好，然后花上十年二十年的时间专注于帮助他们拓展和研究这个爱好。如果能成为孩子的经济支持，当然更好。如果不能，哪怕能成为孩子打发无聊时光的一种方式，也是让他们过上好日子的一条捷径。
“放手”这几个字说起来容易，做起来难。
放弃学校教育的孩子占大多数，主要原因是跟不上学校教育的步伐，所以选择家庭干预是不得已而为之。但是，事到临头，我们不能随意剥夺孩子学习的权利。
当然，任何程度的孩子，只要坚持不放弃，都会有进步，但这个过程主要是一个磨练和考验父母心智、能力和忍耐力的过程。
如果说自闭症儿童康复的起跑线在机构，那么，在基因、环境等诸多因素的共同作用下，孩子越大，差距越明显。
读书、写字、画画、手工……哪怕每天只学习5分钟，一年下来也要积累近2000分钟。这2000分钟足以让孩子在新时代不成为文盲。时间永远是公平的，只要你肯耕耘，就会有收获。
许多数据显示，自闭症儿童的肥胖率居高不下。在特殊家庭这样一个相对宽松的环境中，稍有不慎就容易导致孩子作息不规律，身体得不到必要的锻炼和调节。
今天只针对自闭症儿童的家庭干预，谈一些必要的原则，供参考。
作为家长，我们可以重点培养孩子的一两项运动技能，让孩子每天有规律地运动放松，既能锻炼身心，又能舒缓心情。运动总有很多奇妙的效果。有了这种辅助干预，静下来动起来的时候，你就放松了。孩子们会把时间浪费在哪里？
不同的生态环境不断作用于不同程度的儿童，最终在儿童中形成完全不同的成长路径。可以说，从小(7-12岁)，环境的作用会进一步拉大孩子之间的差距。
近年来，对于自闭症患者，社会的关注点逐渐从低龄儿童转移到大龄成人，这证明了我们社会的进步。但是，中学的自闭症儿童是一个庞大的孤独群体，没有人关注他们，没有人为他们鼓掌。
如果孩子没有进入常规的学习环境(比如学校)，而是在家学习，作为家长，首要任务就是给孩子创造一个结构化的环境。
到了上学年龄，因为孩子的层次不同，每个家庭的情况不同，孩子的层次越来越宽。有的进入小学，有的来到特殊学校，有的继续干预机构，有的被寄养，有的开始以家庭为单位的干预训练...
家庭干预最大的特点就是相对封闭，孩子接触外界的机会比较少。这个时候，我们需要带着孩子走出家门，进行一些社会融入。
什么时间起床、学习、锻炼、休息等。，制定一个时间表，带着孩子严格按照每个时间段完成任务。如果没有办法精确到小时，至少把上午、下午、晚上这种大型活动的时间固定下来，让孩子明白每个时间段做什么。
通过系统的训练，孩子的注意力得到了明显的提高，语言和思维能力、命令倾听能力、交互能力得到了明显的增强。更何况，随着读写能力的提高，她用文字满足日常需求已经不成问题。她也在通过读书接触更多的东西，体会更多的可能性。虽然她还是一个自闭症智障儿童，但是和前几年相比，她的进步真的是可喜的。
我想，对于水平低的孩子来说，一切自理能力都可以从“打酱油”开始。也许我们不必急着让孩子们帮忙和干预，我们只要把他们拉到袖手旁观，看他们一两次，十次，一百次，一千次。就算我们什么都不说，孩子看多了肯定会留下印记。
我的孩子因为智力水平不高，一直采用家庭干预的模式。她一整天都没去过幼儿园，也没踏进过小学。虽然这几年我们走了很多弯路，但是我们一直有一个明确的目标，就是在解决自闭症这个核心问题之前，首先要把孩子的基础能力建设好。我也给孩子定了一个必须要达到的目标，那就是智力再差也不能是文盲！所以我们选择以读写为主线，配合其他方法对孩子进行干预。几乎每天，我的孩子都会扎扎实实的做2-3个小时的读写训练。
有规律的学习和生活会让孩子有安全感，也方便孩子清楚地知道学习和生活、事件与事件的关系和顺序，培养孩子的组织感和时间感。
人要为自己喜欢的东西而活，帮助孩子找到这种支撑，发挥孩子专注、执着的特质，让自己的生活相对有质量。
这一生又苦又长。如果你没有足够的兴趣去爱，这种生活会很无聊。正常人是这样，我们特殊的孩子也是这样。
家人之间，邻居之间，社区之间，商场之间，如果可以互动，不要让孩子单独行动。有条件的话，还可以定期带孩子去旅游，培养孩子在不同环境下的适应能力，也可以开阔视野，提高思维。
我不知道有多少自闭症孩子能照顾好自己的生活。如果孩子有这种能力，我们该有多幸福啊！但现实永远是无数的孩子躺在沙发上看电视玩手机，留下父母在前面忙碌。
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