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自闭症儿童家庭训练指导计划《感统失调》

时间:2022-06-13 00:54来源: 作者: 点击:次

　　一、参与能力 (1)交谈中有目光接触反应。 (2)听到叫你名字的时候说是& ldquo嘿& rdquo (3)群体听到指令时，偶尔进行眼神交流。第二，模仿能力 (1)粗大力量模仿:能够独立地用食指轻敲桌子，拍手。摇头、举手、跺脚、拍脸、摇头等。 (2)对物体的模仿:能画完杂乱的线条。宝贝。像擦皮肤和泥这样的动作。 (3)精细动作模仿:能搓手，用拇指触摸，捏手。 (4)模仿嘴部动作:能张嘴、闭嘴、吸气等。 (5)模仿站立动作:上蹿下跳、抬腿、做操等。 (6)仿积木:有3个仿积木。 (7)模仿并画出简单的线条。 (8)可以连续模仿三步动作。 (9)能同时用声音模仿动作。 (10)能模仿5个单词以上的句子。第三，语言理解能力 (1)能识别物品和常用物品的功能。 (2)能识别动词的卡片。 (3)能够理解两步指令动作，拿东西。 (4)能听从指令取放两件物品。 (5)辨别方位，上下，里外。之前和之后。 (6)能够识别职业。四、语言技能 (1)能说出一些日常物品的名称。 (2)能说出人体名称部位的名称和功能。 (3)能够回答几个简单的社会问题。 (4)能说出图中的动词，别人和自己的动作。 (5)能说出简单物品的功能。 (6)能够回答具体问题。 (7)能够回答一般性问题。 (8)能够说出自己简单的需求。动词（verb的缩写）学术能力 (1)能按要求拿出相同的物品卡片，并搭配颜色和形状。 (2)能安要求切割直线和直角。 (3)能够在边界内着色。 (4)橡皮泥可以模仿做泥球、搓泥、压泥、揉泥等动作。 (5)折纸有折纸的感觉。 (6)能够识别100以内的数字。 (7)能够识别常见的形状。不及物动词自理能力 (1)能够自己喝水。 (2)能拿、脱、鞋。 (3)自己开灯关灯。 (4)能夹自己喜欢的菜。 (5)拉屎可以脱裤子。具体方案设计。一、参与能力 (1)在一定距离内听到你的名字就可以过来。 (2)对话有5秒以上的眼神交流。 (3)遵循体内的集体指令。 (4)能够离开妈妈，分组听10分钟指令。第二，模仿能力 (1)模仿三步肢体动作和小动作。 (2)模仿复杂、循序渐进的动作。 (3)小组内模仿练习。 (4)模仿积木(简单形状5个以上)。 (5)模仿绘制图形(从简单线条到几何图形)。 (6)模仿同龄人说话。 (7)模仿同龄人的游戏(传消息、打牌踢足球、电子游戏)。三、语言理解(语言认知能力) (1)识别身边熟悉的人。 (2)知道位置。(左右、侧面和中间) (3)标识场所的功能。(厕所、教室、餐厅、超市等。) (4)确定职业和职能。(教师、医生、司机、警察、厨师等。) (5)了解隶属关系。(妈妈的，爸爸的) (6)识别情绪。(开心，生气，累等。) (7)理解人称代词(你、我、他)。 (8)将物品卡片按顺序摆放。 (9)识别性别。 (10)确定拿走了什么。 (11)远距离理解和完成复杂的指令。 (12)识别类别(水果、动物娄、交通等。) (13)按要求分类(用途、功能、特性) 第四，语言能力可以表达情感。 (1)主动说出简单的需求。 (2)叫出熟悉的人的名字。 (3)按功能给身体部位命名。 (4)说出简单的场所和功能。 (5)说出所有人的姓名。 (6)说出常见的职业和职业的作用。 (7)使用& rdquo还有& rdquo说话 (8)说出介词的前后、里外、左右、中旁。 (9)回答社会问题。 (10)回答常见问题。 11)回答非问题& ldquo这是什么？& rdquo (12)回答选择性问题& ldquo是什么，不是什么？& rdquo (13)说出性别。 (14)说出你的情绪(说明要求，你的感受) (15)说出物品所属的类别。 (16)命名人称代词。 (17)描述2 & mdash3个有意义的卡片序列。动词（verb的缩写）学术能力 (1)边界内的颜色。 (2)识别颜色(红色。黄色、蓝色、绿色、黑色和白色。等等。) (3)按要求模仿揉面(轻练，重揉)。 (4)对10以内的数字进行排序。 (5)了解10以内的相邻数。 (6)每天做点线面练习，(从一点到多点) (7)折叠简单的形状。 (8)练习轻轻用力揉捏橡皮泥。 (9)剪贴简单图形。 (10)识别形容词& ldquo尺寸，长度，高度。厚度。& rdquo (11)识别简单汉字，将汉字与实物对应起来。不及物动词抽象语言回答& ldquo为什么？& rdquo问题。回答& ldquo如果& rdquo问题。七。自理能力 (1)用筷子吃饭不挑食。 (2)会打扮自己。 (3)会用牙刷刷牙。 (4)能够独立行走上厕所。 (5)能自己洗脸 (6)使用拉链。 (7)收拾碗碟。