自闭症儿童的家庭训练方法 《自闭》
方法:1。你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。你做一些动作游戏，比如刷牙、洗手、扫地等。让孩子们猜猜你在做什么。把球、勺子、饭碗和肥皂放在桌子上，然后问孩子它们是干什么用的。如果一个孩子能把某事和它的用途联系起来，你应该表扬他。从图片(照片)上剪下孩子熟悉的杯子、球、帽子等生活用品，贴在纸上，说出它们的用途。然后让孩子说出图片的用途。
方法:1。听到某个声音，马上问孩子:& ldquo那是什么声音？& rdquo然后带他去声音的来源，说出发出声音的物体或动物的名字。制造一些孩子听过的声音，问他们这些声音是什么。录下各种声音，让孩子把声音和图片对应起来。
方法:1。和大人或者大一点的孩子互相问答，给他们做个示范。用一些室内物品玩猜谜游戏。一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一个个拿出来，问小朋友:& ldquo这是什么？& rdquo在桌子上放一些物品，用布盖上，问孩子:& ldquo这是什么？& rdquo多和孩子说几遍。
方法:1。你先对孩子说:& ldquo小明，你都快3岁了& rdquo同时竖起三个手指，数一数。然后让孩子模仿你，帮他正确竖起三根手指，数一数。让孩子用两只手表示年龄，一只手用两个手指，另一只手用一个手指。因为从两只手开始比较容易。此外，当要求孩子用一只手表示年龄时，他可以用另一只手抓住弯曲的手指。即使孩子已经学会用手指表示年龄，也应该总是给他一个练习的机会。等孩子下一个生日来了，帮他加11个手指，正确表示新的年龄。
方法:1。当孩子指着某物并说出它的名字时，你应该说:& ldquo& times& times这就是& rdquo或者& ldquo& times& times在那里& rdquo。和孩子玩游戏时，把孩子喜欢的玩具藏起来，问他:& ldquo& times& times它在哪里？& rdquo如果孩子不回答，拿出小玩具对他说:& ldquo& times& times这里(那里)！& rdquo并要求孩子重复这些单词。当孩子重复或主动时，表扬他。
方法:1。玩需要几个简单密码才能玩的游戏。在孩子开始执行指令之前，请他复述要做什么。为了让孩子记住事情的顺序，你可以帮助他，逐渐省略& ldquo首先& rdquo还有& ldquo再次& rdquo。
方法:1。在家里挑选一些孩子能马上认出来的物品给他看。然后让孩子重复，再逐渐不给他示范，让他自己回答。指着身体的这个或那个部位，让孩子回答:& ldquo& times& times鼻子& rdquo等一下。和一些孩子一起做游戏，给每个人2到3件物品。指着物体问孩子这是什么。
方法:1。让孩子看着你往盒子、杯子或盘子里放一些物品，然后问他:& ldquo& times& times它在哪里？& rdquo让孩子回答。当家庭成员离开家或房间时，告诉孩子他们要去哪里，然后问他:& ldquo& times& times(爸爸)在哪里？让孩子回答。把一些物品放在房间里孩子能看到的地方，问孩子:& ldquo& times& times它在哪里？& rdquo先让孩子回答在哪里，然后让他带这些物品。
方法:1。给孩子看几件物品，并告诉他物品的名称。你指着各种各样的物体或者你身体的某个部位说:& ldquo不是& times& times& rdquo。直到孩子学会使用自发的语言& ldquo不& rdquo、& ldquo不& rdquo、& ldquo不& rdquo在等待否定句之前，你要反复用这种语言训练他。
方法:1。给孩子准备与他们性别相匹配的玩具和衣服。你可以对你的孩子说:& ldquo你跑得很快，是个男人。或者& ldquo你是个穿着得体的女孩& rdquo。吃饭的时候，是给孩子各种示范的好机会。你给家人起名字，问孩子是男是女。每次问孩子，一定要换个男女顺序，否则孩子可能会重复最后两个字作为回答。
方法:1。当孩子只说一个词，比如说& ldquo球& rdquo，你得加上其他的词来与之联系。比如& ldquo我的球(你的球)& rdquo、& ldquo架子上的球& rdquo等等，鼓励孩子一起说两个字。当孩子说& ldquo还有& rdquo、& ldquo就是这样& rdquo或者当你说出自己的名字时，把这些单词用上面的方式连接起来。虽然孩子只说了两个字，但实际上可能包含了更多的意思。如果孩子只说了两个字，你要给他补充一些东西。用简单的句子和你的孩子交谈。如果他听懂了，你可以用普通的句子。
方法:1。选择几个你认为你的孩子自己知道名字的项目。让孩子有选择物品的机会，3。坚持做以上练习，直到孩子说话时能主动使用& ldquo这& rdquo、& ldquo那& rdquo、& ldquo哪个& rdquo直到现在。
方法:1。用有各种动物的画册，问小朋友:& ldquo谁在坐车？& rdquo，孩子可能会回答:& ldquo熊& rdquo或者其他动物的名字。用日常生活中的实际场景，问孩子:& ldquo谁在做什么...？& rdquo如果孩子回答正确，表扬他。
方法:1。在游戏中，让孩子仔细听不同的音调变化。让孩子们玩游戏，在游戏中他们的声音会发生变化。用生动的语调给孩子读有趣的故事。让孩子学你的语调，一起读这个故事的一段。你轻声对你的孩子说悄悄话，让他们对你说悄悄话。让孩子看有适合大声说话和小声说话的情境的图片，或者自己设计这样的情境。让孩子挑出适合大声说话和小声说话的图片。告诉孩子根据实际情况大声说话或小声说话。
方法:1。一开始，你用2、3个词来表达孩子在日常生活中的行为。用各种动作做游戏，比如梳头、洗手、踢球等。让孩子看或画一些简单动作的图片，并问他们& ldquo这个孩子在干什么？& rdquo或者& ldquo上面有什么？& rdquo你用两个单词的句子来讲述那天将要发生的事情。鼓励孩子模仿，能表扬就表扬。
方法:1。当孩子说他想要什么东西时，你可以问他:& ldquo谁想要& times& times？& rdquo鼓励他说出自己的名字。当孩子穿衣服的时候，问他:& ldquo这是谁的& times& times(衬衫)？& rdquo让他说出自己的名字，或者在名字后面连接其他单词。问孩子喜欢的东西:& ldquo谁的(玩具或毯子等。)这是？& rdquo让他回答。你和孩子站在一面大镜子前，你指着自己说自己的名字，然后让孩子指着自己说自己的名字。
方法:1。给孩子看各种物品的实物或图片，对他说:& ldquo把那些食物都给我！& rdquo。如果孩子不能把看到的都给你看，你可以提醒他:& ldquo嗯，还有一个！& rdquo让孩子自己选择同样的东西。当他拿起实物或图片时，你问他:& ldquo这是动物还是食物？& rdquo用不同类别的食物或图片或模型，给孩子分类，给他们看，让他们回答。
方法:1。播放& ldquo过家家& rdquo等待游戏时，让孩子穿上妈妈的围裙或爸爸的衣服说:& ldquo像我妈(爸爸)& rdquo。孩子乱涂乱画的时候，如果看到一些类似图形的东西，可以说:& ldquo好像是& times& times啊& rdquo。如果有必要，还可以稍微勾画一下画面。玩积木游戏的时候，把积木并排排好。你说:& ldquo它看起来像有轨电车！& rdquo让孩子们也说说。在其他各种场合用这个词来引起孩子的兴趣。如果一个孩子指着某样东西说:像这样& times& times& rdquo你要回答:& ldquo是& rdquo并鼓励他。
方法:1。孩子撒尿的时候选择特定的语言作为成语。用动作表示你要小便，比如拉下裤子，捂着肚子，让孩子跟着你重复这个动作。当孩子表示想上厕所时，你应该问他:& ldquo小明，你要尿尿(屎)吗？& rdquo如果他能用行动或言语来表达& ldquo是& rdquo什么时候，让他说& ldquo撒尿(屎)& rdquo还夸他是个好孩子。选择大家容易理解的常用词。孩子用这些话要求大小便，别人也能理解。
方法:1。给孩子讲讲家里的日常活动。问问你的孩子:& ldquo妈妈在做什么？你在做什么?& rdquo如果孩子不回答，你应该告诉他这个活动。用书中的图片让孩子告诉你& ldquo& times& times你在做什么？。
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