故事教育方法 [儿童自闭症]
对于有一定语言和理解能力的自闭症儿童来说，讲故事是开发其语言领域的最佳方式，同时可以训练其注意力集中的能力。这种直观的语言刺激对扩大词汇量和理解能力很有帮助。
故事的选择:故事的内容是孩子能理解的。对于理解能力低的孩子，要选择插图简单、人物简单、情节和内容简单的故事，一次只给他看一幅插图。插图过于复杂的故事书，只会让自闭症儿童更难专注于故事情节。他们可能经常会把注意力放在插画中某个角色衣服的一个扣子上，而忽略了整个故事的情节和乐趣。
讲故事使用的语言要通俗生动:故事是语言艺术。给孩子讲故事，注意那些通俗、流畅、生动、形象的语言。一个不太长，比较口语化的故事。这类故事容易让孩子理解和记忆，有些单词或句子可以重复多次，加深印象。
讲故事的方法:
①家长首先要把故事读一遍又一遍，对故事的主题、人物性格、情节安排、语言特点等做一些研究。知道了这些，家长就可以放心地讲故事，帮助孩子更好地理解故事。
②家长在讲故事之前要熟悉这个故事。不能照本宣科，枯燥乏味，孩子肯定不喜欢。讲故事前，要仔细阅读故事，反复琢磨，保持有趣有意义；有些地方意义不大，孩子不懂，要删掉；有些地方讲得不够生动，家长要添油加醋，注意把故事的人物和情节顺序记得清清楚楚，避免讲故事时记忆不清、支离破碎、结结巴巴。
③带着感情讲故事。感受是讲好故事的关键。感情满满，对孩子有很强的吸引力，效果很好。在讲述每个人物的对话时，要符合人物的身份和性格特点，也可以辅以必要的表情、手势、动作来增加故事的趣味性，这样故事才能讲得生动，孩子的注意力才能相对集中。
④讲故事所用的语言要通俗、通顺、生动、形象。家长讲故事一定要在语言上下功夫，不要像背书一样。特别注意把认可的语言换成孩子能听懂的话，把书面语换成口语讲给孩子听，尽量避免成人语言。
⑤讲故事要配以适当的表演。父母要用不同的语气、表情、手势，尤其是眼神。
⑥在讲故事的过程中适当提问。对于自闭症儿童来说，他们可能无法耐心、安静、专心地听完整个故事。所以除了选择小故事，在讲故事的过程中也要适当提问，让他们也参与到讲故事中来，启发他们积极思考问题，问“这个时候发生了什么？”“他们会怎么做？”等一下。对于理解能力差的孩子，可以简单直观地提问，比如:谁？(和谁？)，在哪里？做什么？为什么？诸如此类，从插图中可以直接观察到的问题。
⑦为了帮助自闭症儿童专注于故事书，在讲故事时还可以牵着他的手，一个一个地指向插图中的人物。同样，如果他不能回答任何直观的问题，父母可以帮他手拉手指着插图中的人物来回答，并让孩子复述。然后，再问两遍问题，第一遍侧重于孩子的理解能力，即要求他指出问题的作用；第二遍重点考察了他的表达能力，即要求他讲述提问的角色。
⑧让孩子复述故事。让孩子通过记忆复述听过的故事，是练习口语的好方法。家长要有意识地选择一些情节生动有趣的故事或比较重复的句子、对话让孩子复述。家长必须说出要求孩子复述的故事。故事讲完后，他们可以问孩子几个主要问题，比如“你刚才听了什么故事？”“故事里是谁？”“他们在干什么？”等孩子给出答案，再讲第二遍，为了让孩子更熟悉故事的情节和句子。你讲完之后，还是要问一些问题，让孩子回忆故事的内容来加强记忆。
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