浅谈家长日常家教的基本方案 《抽动症》
我的孩子要去一个机构培训，现在我要记录他的师资培训过程和他的孩子在课堂上的表现。我要和你讨论并准备家庭训练计划的设计。我家孩子2岁4个月，问题很多。希望大家关注一下，因为毕竟孩子很多时间都是在家里度过的，希望把方法和训练内容运用到家庭中，这样我们可能会收获更多。我将在7月12日重返论坛。我们希望一起形成一个系统的家庭培训计划。目前正在看一些资料。我的孩子都是我奶奶陪着去机构做培训。我的第一步是了解自闭症治疗方案的原理，让孩子的奶奶在培训的时候做笔记。我的孩子现在可以在提示时指着东西，这个过程是7天:1。刚开始大人拿手指点，他很不配合，哭了。但是我们坚持让他指出他想吃什么和用什么。用他爱吃的西瓜引诱他，用语言要求，举手示意。请他用语言指代自己喜欢吃的东西。目前我知道结构化教育的方法和原理。你的想法很好。在这里互相帮助，互相交流是一件很棒的事情。我支持你！！！！！！！
我想和你交流，互相帮助。
呵呵，支持！！
希望你一路平安，早日带着成绩回来。
祝你一切顺利，我等你的好消息。我明天也准备带孩子去机构培训，我会做一些记录。不知道等待我们的是怎样的日子。儿子4岁9个月。现在，问题如下:1 .他有语言，但不能自由表达和交流。他眼神交流不好。他不听指示。他无视孩子。他喜欢打人。他站着的时候会把屎拉进裤子里。
希望培训有效果。
我的孩子已经在艺林培训一年了，你的问题会在机构里得到解答。祝你一切顺利。
我家孩子能把勺子放进嘴里，但不喜欢上感官课。目前机构老师观摩，撰写培训计划。刚从组织回来，现在有以下具体想法。请指教:我们在家做训练，有两大问题:结构问题和道具材料。家居的结构化划分需要空间划分、活动流程图说明、材料安排等。划分空间没有大问题:卧室、客厅、卫生间等。都已经是比较有结构的了，但是需要根据孩子的水平来安排，给他讲清楚。流程图也可以做得简单明了，让孩子看得明白。主要问题是家人要习惯在卧室吃饭打游戏。现在主要是材料的问题。现在想收集一下大家对分类资料的看法，比如一样的东西。我目前想到的是:童鞋、袜子、纸杯、果冻杯、筷子、勺子、笔、时令水果、CD。它可以被识别和分类。希望你能提出来。小宝贝:
你好！
请问你是四川泸州人吗？
你知道我省除了爱辉学校还有其他培训学校吗？
希望能联系到你。
一个
我们机构的老师教的少，复读的多，孩子现在上课也不是很开心。我准备让他认识颜色，用水粉在纸上画图案，希望孩子能看懂。从机构回家后，孩子在家休息了一天。我也像组织里的老师一样教过他颜色，但没想到孩子暴怒，一点都不配合。用了强化剂就好了，还是不配合。只教了黄色，其他颜色没教，也不清楚他懂不懂。后来老师上课交流，老师说颜色太抽象，要教一些生活用品。听到这里，我不禁又想，我们是不是低估了孩子？也许孩子并不是我们想象的那样。机构里的孩子都不愿意上课，太无聊了。如果他们反复重复同样的内容，孩子们就没有乐趣了。很头疼。
引用:-。
从机构回家后，孩子在家休息了一天。我也像组织里的老师一样教过他颜色，但没想到孩子暴怒，一点都不配合。用了强化剂就好了，还是不配合。只教了黄色，其他颜色没教，也不清楚他懂不懂。后来老师上课交流，老师说颜色太抽象，要教一些生活用品。听到这里，我不禁又想，我们是不是低估了孩子？也许孩子并不是我们想象的那样。机构里的孩子都不愿意上课，太无聊了。如果他们反复重复同样的内容，孩子们就没有乐趣了。很头疼。
- .你不应该意识到训练是这样一件事。无论是正常的孩子还是明星，教学都是由浅入深，而不是随你所愿。
作为一名教练，我很清楚杏儿是如何训练的。只有重复才能进步。孩子们对课堂内容不感兴趣是一个普遍的问题。如果他们感兴趣，他们就不会“自闭”。
培养明星是一条非常艰苦而漫长的道路。
语气太重，请见谅。
善良是很难在家训练的。我带儿子去机构培训了半年。在我们参加的母婴班，大部分对孩子的训练都是我来完成的。我的理解和学习能力还不错。孩子的老师告诉我，可以在家训练孩子。回来一个多月了，孩子除了语言什么都不会。家里的环境和结构要求相差甚远，到处都是杂念。即使是正常的孩子，也喜欢自由发挥，而不是学习。家里小，很多感官项目做不了。最重要的是，国内的机构缺乏集体环境。音乐课，小组课，游戏课，在家都解决不了。我觉得其实对于孩子来说，除了一节训练课和一节感官课，这些集体课都很重要。在机构培训的时候，儿子被老师称为“超级宠儿”，配合也不错，因为他习惯了那种生活，所有的孩子都是那样。你不能回家。效果不是那么好。
生活就像一个苹果。上帝喜欢它的气味和香味，所以他咬了一口。更多的缘分只会让我更有耐心！
训练孩子真的不能操之过急，坚持——坚持——温和地坚持。你说:“只教了黄色，其他颜色没教，不清楚他懂不懂。”我肯定他没明白。他还年轻，还没有明白。你干脆拿了两三种颜色让他认，“这是红色，这是……”。他现在可能对“颜色”这个词都没有概念，那他怎么能理解呢！我建议你让他先学会配对，先把简单的配对，把相同的东西放在一起。有了基础之后，让他搭配颜色，把同色的东西放在一起。建立了颜色的概念之后，学习起来就会容易很多。不知道我的方法对你有没有帮助？
不到三周的孩子指望他老老实实的坐在课堂上，还是没意思，“这是……”。对孩子来说很难。换个思路:一有时间就带孩子玩，“寓教于乐”，“随时随地”，把每天几个小时的个体训练和体验，拓展到除了睡觉以外的所有玩耍时间。
每个父亲都觉得自己太没耐心，知道要复读。现在，我们来讨论一下色彩教学的方法。我教他颜色的时候，也是先用鉴别的方法。就是先告诉他是黄色，然后拿出黄色和蓝色(或者红色和白色)的纸片让他指着，改变方向和形状。但是还没有结对练习。隆隆的妈妈说得对，我应该让他配对。但我也同意宋军母亲的观点，孩子在家不好教。我的孩子在机构里比较配合，但是回家以后教他比较难，因为他基本上是在玩。也许他认为家应该是一个放松的地方。看了译林的VCD，才知道自己为孩子做的太少了，很佩服方静的精神和行动。我会试试看。我儿子三岁半了。他在机构培训半年了，连颜色都还没开始学。回家后才教他认。只教了他黑和红，还不敢旋转。我怕他混。他认知有点慢，一旦慢了就要重新开始。根据ABA的原理，如果他能以3: 1的比例连续几天100%答对，就说明他知道这个颜色。只有一种颜色稳定了，才能教其他颜色，两种颜色都得换。一般替换的原则是5，3，2，比如黑色和红色。让他拿黑五次，红三次，再黑两次。如果他连续几天100%答对，就能说明孩子真的了解对方。知道了颜色之后，就要进行归纳，不同的物体，不同形状的物体的颜色也要知道。有的孩子很死板，换一个物体都不知道颜色。其实教很多东西都要一般化。
如何应对孩子的依赖:
我儿子也有类似的问题。起初，他被要求通过认知学习来命名物品。他总是先看你的口型，久而久之就严重依赖“看口型”。他可以带着一点口型的暗示说出来，但是一旦没有这种暗示就什么也说不出来了。这太依赖援助了，需要很大的努力来纠正。我建议你必须移除辅助。只要他理解并能做到，尽量不要去辅助，否则很难去除依赖。而且，孩子会很懒，懒于记忆，懒于自己完成。我同意“黑眼睛”的说法，孩子举手的时候要鼓励。同时要鼓励他们坚持做下去，直到拍掌为止。就像一个学走路的孩子，你一直抓着不放。他总是依赖你，牵着你的手。当然，他做到了，就会有回报，因为是零的突破。努力尝试，你会成功的。
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