结构化教学如何帮助自闭症儿童改善症状？ {自闭症的原因}[自闭症的原因]
时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次
结构化教学法可以帮助自闭症儿童集中注意力。
自闭症儿童既不能独立计划，也不能独立完成复杂的任务。比如周日节假日怎么安排，每天做什么，先做什么，后做什么，怎么做，他都不会考虑。这个时候，借助一个设计良好的节目时间表，可以起到很大的帮助。在家长的指导下，孩子可以按照工作程序跟上学习的每一步，不需要更多家长的口头提示或其他帮助，让孩子慢慢培养和提高独立完成工作的能力。
结构化教学帮助自闭症儿童，其实不止这几点，还有其他的。这里就不一一介绍了，但是家长需要先看看孩子的情况是否适合这种方法，再给孩子使用。
自闭症儿童往往缺乏理解学习环境的能力。他们不知道，不理解别人的期望和要求，不知道怎么做事，不知道什么时候开始什么时候结束，不知道自己的表现和奖励之间的关系。认知缺陷使他们无法理解这些学习规则，言语交际素质缺陷使他们无法通过交流理解这些学习规则，往往会产生抗拒学习的行为。
结构化教学法可以帮助自闭症儿童更好地理解学习环境和指导者的要求。
在训练中，自闭症儿童情绪是否稳定是达到训练目标的关键。结构化教学法对学习相关的材料、文章、工作步骤进行系统的安排，并有醒目的视觉说明。在老师的帮助下，孩子可以很快进入工作状态，完成训练目标，情绪也不容易出现大起大落。
注意力不集中和容易分心是自闭症儿童的另一大学习问题。他们对某些感官刺激(听觉、视觉和内部触发的刺激)更感兴趣，往往因为一个声音或墙上的一些线条、地上的小纸片或周围的一些颜色而无法集中注意力。内部的刺激会让他们笑个不停或者突然变得紧张。
生活中我们见到的自闭症儿童多数是不说话，孤零零地自己待着，甚至发脾气的时候扔砸东西，甚至我们还认为孩子没救了。其实不是这样的，有很多的方法能帮助孩子改善症状，今天我们就为大家介绍一下结构化教学对自闭症儿童的帮助。
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