什么是TEACCH，一种针对自闭症儿童的结构化训练？怎么用？ {抽动症}<抽动症>
时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次
在TEACCH的个案训练干预中，自闭症儿童接受的服务一般可以分为四个阶段:诊断评估、数据分析、制定训练目标和内容、实施计划。
对于自闭症儿童和成年人来说，他们大多是通过视觉渠道感知周围的世界，所以各种重要的、必要的信息都可以从视觉的角度梳理出来，“一目了然”地传达给他们。这样，通过系统地整理信息，可以减轻认知的负担，比如红色代表“停止”。
得知孩子患有自闭症，家长千万般着急，为了能让孩子的病情彻底康复，什么方法都愿意尝试，不过众多方法中，也是有需要注意的地方法，今天我们就说说结构化训练TEACCH疗法的注意地方。TEACCH的诊断有以下特点:1 .花足够的时间直接观察孩子，向家长和老师了解情况。为了做出诊断，尽可能在各种情况下给孩子各种刺激，观察其反应。尽可能将诊断和检查结果提供给家长。诊断并不止于诊断本身，它的作用在于能够提供必要帮助的报告。诊断结束后，将根据诊断结果对数据进行综合分析，包括优势和劣势、建议和措施，然后制定长期和短期目标以及具体的教学和训练内容。表6-1显示了一个在台湾省接受TEACCH的自闭症儿童一天的训练时间表。
TEACCH针对自闭症的结构化训练非常重视评估和诊断，因为TEACCH的治疗方案始终以“从自闭症者的角度思考”为出发点。通常使用TEACCH结构化训练项目开发的PEP-R(适用于12岁以下)或AAPEP(适用于12岁以上)和CARS(儿童孤独症量表)进行诊断，有时也使用韦氏儿童智力量表(WISC-ⅲ)代替。考核内容涉及模仿能力、感知、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达等。
总之，以上内容是TEACCH疗法对自闭症结构化训练的相关注意点。使用这种方法的家长还是希望多加注意，但是遇到特殊的地方要马上咨询医生。
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