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音乐和培训《多动症》《多动症》

时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次

　　每个人对音乐都有与生俱来的爱好和反应。音乐给我们提供了美好的精神享受，它对我们的健康和智力也有积极的作用。自闭症儿童普遍对音乐有强烈的反应和兴趣。能不能让音乐陪伴他们，帮助他们健康成长，走出孤独？答案是肯定的。适当的音乐活动可以给他们多种感官刺激，增强他们的参与兴趣，提高他们的语言能力，也可以缓解他们的兴奋。有效的音乐活动也可以代替自我刺激的行为，塑造良好的行为。我们来看看如何在训练中运用音乐:音乐具有作用于多种感官的特点，是自闭症儿童容易接受和处理的感官刺激。一首好听的儿歌，电视上孩子们优美的舞蹈，让这些“聋”和“盲”的孩子对外面的世界产生了兴趣，也可以帮助他们加强专注力和记忆力，这些都是学习的前提条件。他们会把注意力集中在自己喜欢的东西上，而且记得很快。比如你能很快记住一首很长的歌谣，但是教久了就记不住怎么从1数到10。如果能唱成歌谣，会有什么效果？我们可以通过音乐让孩子接受外界的刺激。音乐在语言训练中起什么作用？语言障碍和社交障碍是自闭症孩子最大的障碍。通过歌词读童谣是自闭症儿童学习语言的一种方式。曾经有一个自闭的孩子，他讨厌发音。每次让他念的时候，他都会发脾气，尖叫，总是不肯看老师的嘴。一次音乐课上，老师给他唱了《我爱我的小动物》。老师唱《小猫怎么叫》时，脱口而出“喵，喵，喵……”，让老师大吃一惊。她终于找到了他说话的最佳方式，让他学会说自己的五官，学会动物的叫声，学会用音乐歌谣说话……音乐和教学的配合可以让训练变得生动活泼，让孩子喜欢学习。还可以在音乐活动中培养他们的社交能力，在儿童歌舞中让他们学会与人自然互动。儿歌《寻找朋友》中“敬酒握手”成为好朋友。在儿歌中学会互相关心，互相帮助:“你帮我梳头发”“我帮你扣扣子” 音乐可以缓解他们的情绪，代替自我刺激的行为，塑造良好的行为。自闭症儿童有自我刺激的行为。听自己喜欢的音乐可以缓解自己的兴奋，敲击乐器可以让自己发泄内心压抑的情绪，音乐活动可以代替自我刺激的行为。比如自闭症孩子来到一个新的环境，因为不能适应哭闹，训练师给他唱他喜欢的歌，让他对新环境的抵触情绪降低，愿意和训练师相处，情绪可以很快稳定下来。玩耍和手抖的孩子，可以用摇沙锤、敲沙锤等音乐活动代替。当他们通过音乐满足感官的需求时，可以减少其他时候自我刺激的行为，并在行为训练的良好配合下有效控制自我刺激的行为。音乐可以激发孩子的感情，帮助他们发展语言，缓解情绪，塑造良好的行为。可见，音乐对自闭症儿童的训练有一定的作用。我们必须系统地运用音乐，结合自闭症儿童的身心特点进行教学，让孩子们在“快乐”中学和“音乐”中学通过音乐走出孤独。