自闭症儿童的康复——主动语言训练 [抽动症]<抽动症>
2。制造小困难小麻烦，让孩子学会向别人求助。
比如:给他最不喜欢的活动；给他最不喜欢的；带他去他最不想去的地方，让他表达:& ldquo我不要& hellip& hellip，我要& hellip& hellip& rdquo。
比如:吃饭的时候，不要和他打招呼；在他面前玩他最喜欢的玩具；吃饭的时候，不要给他摆筷子，大人开始吃；人家出门也不叫他；在他面前玩他最感兴趣的游戏，让他表达:& ldquo我也是& rdquo。
注意利用真实情况。如:家庭的日常生活情况；外出时观察到的自然情况；丰富多彩的街景等。
比如:把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不到的地方(比如汽车、积木、薯片等。).他看得见，却握不住。让他表达出来:& ldquo我想玩& hellip& hellip& rdquo& ldquo我想吃& hellip& hellip& rdquo吃饭的时候，把孩子喜欢的菜放在他够不着的地方，不喜欢的菜放在他面前，让他表达:& ldquo我想吃& hellip& hellip& rdquo。把孩子最喜欢的游戏停一次，让他表达出来:& ldquo我还想玩& rdquo。该吃的时候不吃，让他表达:& ldquo我想吃& rdquo。
比如:把他喜欢的玩具和食物放在他够不到的地方，让他表达:& ldquo给我拿来& rdquo。吃零食的时候，给他一个没有包装的食物，让他表达:& ldquo妈妈，帮我打开它& rdquo。喝水的时候，给他一瓶带盖的水，让他表达:& ldquo我打不开(请帮我打开)& rdquo。吃饭时不要给勺子或筷子；画画的时候，不要给笔，让他表达:& ldquo我不& hellip& hellip& rdquo。
比如:把玩具放在冰箱里，把书放在柜子里，当着孩子的面；指着太阳说月亮；用铅笔说香肠；把绿叶说成红色，让孩子表达出来:& ldquo错了& rdquo或者& ldquo错了& rdquo。
1。如果不能主动满足要求，就要等孩子主动表达。
3。做孩子喜欢的事同时故意忽略他，在他眼前& ldquo炫耀& rdquo诱使他提出要求。
5。让孩子做他最不喜欢的事情，帮助孩子学会选择。
4。故意做一些出格的事，或者说一些明显不对的话，引导孩子给出建议(或者找错)。
很多自闭症儿童语言不活跃，缺乏兴趣爱好，需求单一。所以要通过拓展孩子的兴趣来培养孩子的各种需求，从而激发孩子用语言表达需求的动力。我们可以利用孩子说话的动机，设置情境，提出孩子必须用语言表达的各种要求，从而给孩子提供学习和使用语言的机会。随时引导孩子说什么，让孩子知道该说什么，并不断努力去说，让他明白即使说错了或说不完整也没关系，只要参与就好，要及时鼓励。然后引导他不断突破现有的局面。记得一开始不要让孩子问问题。最好直接用陈述句告诉他。
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