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你对自闭症儿童不良行为的矫正方法了解多少？ {精神分裂}

时间:2022-06-18 02:01来源: 作者: 点击:次

很多孩子无法整合来自环境的各种刺激，对环境刺激的反应不是过度就是不足。感觉统合训练的目的是帮助儿童学会对各种感觉获得的信息进行整理，通过运用滚轴、跳袋、滑板、秋千、蹦床、按摩球等适当的运动，提高大脑功能，促进心、脑、体的互动。在训练的过程中，孩子可以获得熟练的协调感，增强自信心和自制力。这种训练方法不仅可以适当地激活自闭症儿童的大脑，还可以帮助他们获得快乐的心理体验。

家长和老师可以采用强化法来应对孩子的沉默、注意力不集中、兴趣狭窄和社交退缩。强化对提高语言和认知能力，消除不良行为有积极作用。在使用强化方法时，要注意根据儿童的兴趣爱好适当选择强化方式，在儿童的一种积极行为出现后立即给予强化，从而逐步改善和增强儿童的良性行为。同时，应经常更换钢筋。

自闭症儿童的训练应在自然环境中进行，尽可能安排普通儿童参与训练过程，起到示范和强化作用。他们被训练掌握基本的生活和社交技能，如打电话、乘公共汽车、购物、社交礼仪等。，让他们学会基本的自理，不会被社会，尤其是同龄人排斥。

自闭症儿童的家长要仔细观察孩子的日常行为，记录孩子的不良行为，以便找出原因，找出对策。比如纠正孩子在公共场合没完没了的转圈，首先要明白原因，要么是孩子遇到了新鲜事，要么是他没有得到他想要的东西。强行制止孩子的不良行为收效甚微。老师和家长不妨用这种方法，逐渐减少孩子不良行为的数量，引导他们改正行为。这个过程需要很长时间。

自闭症儿童的不良行为不但让家长们一筹莫展，也是阻碍他们与人正常社交的罪魁祸首。目前，行为矫治和教育训练是国际上应用最广泛的自闭症治疗方法。它们的目的在于纠正患儿的不良行为，促进他们适应社会、提高认知、语言、运动方面的技能，改善不良适应行为。

这样就用建设性的、合适的行为来代替非建设性的、不合适的行为。比如玩橡皮泥，可以代替孩子玩手指的行为，既能消除不良行为，又能有效提高手指的力量和灵活性。有些行为发生在不合适的时间和地点。家长和老师可以引导孩子学会表达必要的生活表达，而不是不恰当的行为。比如一个孩子因为饿了，拽着妈妈的头发去厨房。妈妈可以教他用口语或肢体语言正确表达需求，消除这种攻击性行为。