自闭症康复训练中如何创造自然情境下的交流机会？ 《自闭》
时间:2022-06-20 00:32来源: 作者: 点击:次
1给孩子滚一个球。当孩子把球滚回三次后，马上给孩子滚一个不同的玩具。
和自闭症儿童一起阅读书籍或杂志。
给孩子一个他不喜欢的玩具或食物。
将自闭症儿童的手放在冷的、湿的或粘的物体上(如浆糊等。).
吹气球，慢慢让他放气，然后把放气后的气球给孩子或放在他嘴上，等待。
1引导孩子做拼图。等孩子画完三张，给他一张不合适的图。
以上是自闭症康复训练中自然情境下创造交流机会的方法。
依次给孩子盒子里的四块积木，然后给他一个小动物模型，放在盒子里。
1对一个游戏里的玩具说“再见”，然后拿走。重复三次后，就拿着玩具等第四次。
开始一个熟悉的社交游戏，直到孩子露出开心的表情，然后停止游戏，等待。
1把一个发声玩具放在一个不透明的袋子里，摇晃袋子，把袋子举得高高的，然后等待。
1和自闭症儿童搞一个活动，里面含有特别容易洒出来的物质。突然，在孩子面前洒些东西，然后等待。
自闭症康复训练中，无论语言还是社交训练，都要在自然情境中创造沟通机会。下面是1从桌子下面拿出一只玩具熊，和孩子打招呼。重复三次后，第四次只拿出毛绒玩具动物，不打招呼，不等待。把自闭症儿童喜欢的某种食物放在孩子打不开的透明容器里，然后把容器放在孩子面前。
1给自闭症儿童一些他喜欢玩的游戏的材料，但要求第三个人拿一个他完成活动所必需的工具，到房间的远端等待。
1给孩子一些他喜欢玩的游戏的素材，但保留一个他完成活动所必须的工具，让他拿不到，等着。
激活玩具的游戏，并在终止后交给孩子。比如打开小风扇的开关，孩子就会兴趣盎然地跑过来。这时候你会关掉开关，把风扇给孩子，等着他问你再教他怎么开风扇。
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