如何与患有阿斯伯格综合症的孩子建立友谊(四):拍摄孩子们玩耍的场景 《自闭症儿童》
时间:2022-06-20 00:32来源: 作者: 点击:次
如果有人问一个3、4岁的阿斯伯格综合症孩子今天做了什么，他通常会回答他玩了什么；至于4岁以后的孩子，可能也会提到和谁玩。社交游戏不再局限于一起构建和完成一件事。但是，友谊对他们来说只是暂时的，他们通常自己决定做什么，怎么做。
一些患有阿斯伯格综合症的儿童喜欢反复观看同一段视频。虽然普通孩子也可能有这种爱好，但有些阿斯伯格综合症的孩子会不正常地多次观看同一部电影或节目。他们看的时候不会觉得迷茫，也不用和别人交流和交谈。父母可以利用这种爱好，使之成为一种建设性的学习方式。同一部电影看多次不是浪费时间，因为真正的问题不在于他们做什么，而在于他们看什么。
建议拍摄阿斯伯格综合症儿童的社交过程，比如，孩子和同龄人在沙坑里玩耍的过程，教室里“分享课”的过程，家里和兄弟姐妹玩耍的场景等等。他们可以反复观看这些视频。这些“社会纪录片”可以帮助孩子了解一些社会信号、社会反应、活动顺序、同伴的行动，以及孩子作为“朋友”的角色表现。成年人也可以使用定格或暂停功能来强调某个特定的社会信号，区分友好的行为，帮助患有阿斯伯格综合症的儿童找出正确的行为。
在帮助阿斯伯格综合征幼儿建立友谊的过程中，拍摄孩子们玩的场景十分重要。患有阿斯伯格综合症的幼儿在玩耍时，通常在头脑中对最终的结果有一个清晰的想法，但他们无法将这种想法有效地传达给同伴，也无法接受和配合其他孩子的建议。所以他们往往达不到预期的效果。例如，一个患有阿斯伯格综合症的孩子正在建造积木房子，他脑海中有一个成品篮子。如果别的孩子在他认为不应该的地方放了一块积木，会让他很生气:这个时候，对方孩子不会理解为什么他的合作行为会被对方拒绝。
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