儿童自闭症训练内容:认知理解和自我护理。 [孤独症]
时间:2022-06-20 00:33来源: 作者: 点击:次
简单家务:缺乏工作动力，不了解工作要求和意义，不能合理安排工作。
以上就是99自闭症网为你整理的《儿童自闭症训练内容:认知理解与自理训练》。
通过认知理解训练，自闭症儿童可以协调对周围环境的认识，组织对周围事物的理解，进一步发展概念认知能力。随着概念认知的发展，儿童对环境的理解和相互交流的能力也在提高，这可以减少他们对环境和他人的焦虑，提高他们处理新事物的灵活性和理解力。
穿衣:对不同质地的衣服过于敏感，因为只找某一件衣服，无法有条不紊的完成整个穿衣过程。
进食:偏食、偏用餐具、未掌握或完全掌握使用不同餐具的技巧、无法区分可食用和不可食用的东西、无法有条理地完成进食过程、无法自己制作简单的零食、无法遵守进食规则或礼仪。
2、梳理:不喜欢梳理的感觉，也没有能力完成整个梳理过程。
上厕所:没有正确使用厕所，没有表达要上厕所。
自闭症儿童认知理解能力的训练主要包括配对能力(区分相同、不同和相似的能力)、分类能力(认识不同类别的能力)、理解顺序(空间和时间上的顺序)和概念理解能力(对物体及其属性的理解)。
自闭症配对训练步骤:配对相同的物体，照片与物体，图片与物体，图片与单词卡，图片与照片，图片与单词卡。
自理能力是自理的能力，有助于建立独立的生活，包括吃饭、穿衣、梳洗、上厕所和简单的家务。
儿童自闭症训练内容中，认知理解和生活自理能力的提升，也是十分重要的两项。自闭症儿童自理能力的训练非常重要。训练者首先要了解自闭症儿童和普通儿童的不同情况。他们不能从“口头讲授”或“观察示范”中学到任何技能，而是要从实际的“练习中的感受”中学到。所以在进行自理训练的时候，一定要让自闭症儿童感受到怎么做，让他们的参与度逐渐增加，直到他们能够独立完成整个过程，掌握各种技能。这部分训练不应脱离实际生活，而应充分发挥环境教学法的作用。自闭症儿童不能从过去的经验中获取知识，归纳出一些规律，只是单一地处理对象和行为，刻板地学习，缺乏真正的理解。
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