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记忆数字的指导 [自闭]

时间:2022-06-21 02:18来源: 作者: 点击:次

　　但是，首先，不是限制孩子，而是引导他有更广阔的视野。 & sup2也许你是幸福的。爸爸妈妈，我们一起玩吧。有机会就抱抱他，逗逗他，逗他笑，但是不能自由活动。这个时候你要做的事情看起来很有趣，但是他可能会觉得不舒服，然后他会& ldquo逃& rdquo，然后他可能会说，“ldquo让我走& rdquo、& ldquo让我走& rdquo等等，如果不是，可以提醒他说；放开后，他依然微笑，你可以重复上述过程。第三，对于第三种情况，就复杂多了。这是一个需要进行早期干预(教育/训练)的孩子，不是三言两语能解释清楚的。当然第二种是我们主动安排适合孩子的活动或任务(目标行为)，让他们跟着我们的步伐走。然后做任务(步骤)分析，一步一步做。这个对话中有三种情况:记数字，& ldquo咯咯笑& rdquo、& ldquo无所事事& rdquo表面上是，但本质上都是一样的:孩子是自己，而不是和大人一起工作。这3和4的做法本质上是不同的。3、孩子不笑是因为不舒服；4、孩子要求做是因为喜欢，可能会笑的比较多，但是只有和我们一起玩的时候才会笑，有乐趣，有互动；个人比较喜欢第四种。 4岁10个月，中班上班，经常1-10写，2岁写，经常自己做10分以内的加减法，还有个位数的乘法。我觉得都是对的。我们反感他写数字，总是沉迷于数字，让他画画，比如房子。他将画几栋建筑并给它们编号。请仔细观察你笑之前发生了什么，笑之后得到了什么？一定有原因。上面说的看似复杂，其实只有一句简单的话:孩子的& ldquo动起来& rdquo决定我们的& ldquo动起来& rdquo；我们的& ldquo动起来& rdquo决定孩子的& ldquo动起来& rdquo或者根据孩子的反应来决定我们做什么。当这些可以被使用时 & sup2你可以先问问孩子为什么在笑。如果孩子能说出原因，那么无论孩子说什么，都要把原因合理化，这很有趣(对吧？你很幸福！你为什么开心？)，[提示]& ldquo；我今天吃了一个大苹果。，& ldquo那个苹果一定很好吃。我也吃苹果？& rdquo(然后假装，吃苹果，很好吃)，给孩子吃。如果孩子笑了，这个时候，你可以笑；但是，一旦你笑了，假装给孩子一个苹果，让他假装吃(如果他吃了，就不能再笑了)；如果他还笑，你可以加好吃的，和他一起笑。假装再给他& hellip& hellip直到孩子不笑了。这时候你可以多做几次，假装吃别的水果，或者让他给其他人比如妈妈吃，等等。 n次(一段时间)，他还是按照自己的方式去做。你必须比他更强大。他必须做100次，你准备做101次。哎，我家孩子总是死记硬背无意义的数字。他去过任何一家酒店，总是记得房间号，我朋友家的门牌号等等。现在电话号码都不记得了，就问他。从两岁开始写数字到现在快三年了。我懒得让他写信哭。真的很无奈。其实这些都是孩子现有能力的外在表现。 & sup2当然，没必要采取这么强硬的方式:假装痒，趁机给他治疗& ldquo击倒& rdquo在安全的地方，如沙发或床上；他会起来，或者不动，那你就挠他痒痒，让他走；重复一遍，整个过程应该是& ldquo玩& rdquo我很开心。如果孩子们要求更多的乐趣，那是最好的。然而，一个可能的结果是，孩子不笑了，也不要求玩了。所以，每次挠痒痒的时候，不要让孩子觉得不舒服。让他觉得舒服有趣。当然，他也可以给你一套房子，并编号；然后你给他画一个房子，并编号。在这个过程中你能传达什么颜色，什么形状，什么目的？我们先来看看孩子目前的数码水平在哪里。或者他用数字做什么？其实我们的世界是量化的，任何事物都有一个量。如果你能很好地利用它，你可以开发无限的学习内容。说到到处跑，他上街就喜欢一直跑。如果他不回头找我，我现在都不敢逛街，神经总是紧绷着。如果我不拉他，我怕他会跑掉。最近好一点了。你的孩子会静下心来做一件事，这很好。大多数孩子都不安。他喜欢到处跑。，，，如果他能交流，他会很乐意再画画。他喜欢重复。画完之后，在家里的墙上贴一个胶棒来纠正是非常困难和顽固的。晚上睡觉前经常轻声自言自语。内容大概是一些以前的场景。我们很无助。怎么才能对这个习惯说不呢？有什么好的经验吗？所以，面对这三种情况，关键在于能够和孩子互动。我们如何做到这一点？第一，与孩子保持同步，即听从孩子的引导，然后加入适当的改变，给予适当的帮助。当然，适当的奖励是不可或缺的。做得好，孩子会培养很多兴趣，就是有事做，和大人一起做；& sup2这些可能不是一朝一夕能改变的，所以要给孩子时间去学习。你可以试试上面的方法，但是要和他一起跑，撕纸，拍(手，鼓，桌子)。如你所见，我不倾向于使用& ldquo体罚& rdquo在形式上完全可以采用上述做法，即所谓& ldquo咯咯笑& rdquo消失不见