自闭症儿童不良行为的成因和类型 <自闭症的原因>
自闭症儿童有问题行为，主要是想与人交流，但难以顺畅表达自己的想法和需求。他们不知道别人怎么想，也不知道自己的行为是否合适。他们的感官问题使他们很难正确地看到、听到和处理他们获得的信息，他们无法通过观察他人来学习。同时，他们很难掌握功能性沟通的方法，除非老师和家长努力教他们。于是，不良行为就成了他们表达需求和沟通的一种方式。
不良行为本身就很难消除。父母应该在理解和尊重孩子基本需求的前提下，提供一种能够满足孩子需求的恰当的功能行为。有些家长只想消除孩子的问题行为，却没有完全了解背后的功能性原因。这样会导致原有的问题行为减少，但是在他们的孩子身上出现一些新的问题行为。因此，家长在教导孩子正确做法的同时，应尽量减少问题行为，使用替代行为会取得更好的效果。
沟通缺陷导致孩子的攻击性行为，家长可以引导孩子用恰当的行为表达自己的需求。当正确的行为形成后，攻击性行为自然会消失。
孩子的每种行为都有其背后的原因，无论是哭还是笑，是游戏还是奔跑，是拥抱别人还是拒绝别人。自闭症儿童的不良行为也不例外。有些孩子的自我刺激行为是因为无聊造成的，家长可以用适当的、有建设性的、侵扰性较小的活动来代替。在某种程度上，是自闭症儿童自己决定了父母对他们行为的反应。从孩子很小的时候，甚至在孩子被确诊为发育障碍之前，他的不恰当行为就已经被父母和亲戚不知不觉地强化了几十次、几百次。孩子习惯于通过自己的行动达到自己的目标，想要自己想要的东西。随着孩子的不断成长，行为越来越固化，很难纠正。所以，当父母明白自己行为的目的是试图与他人沟通时，就应该教会他们以适当的、功能性的方式与他人沟通，用另类的行为来表达自己的需求。
消除认同行为的方法主要有预防策略、系统脱敏、强制改变等。如果孩子的某些行为没有严重干扰他的生活或影响他的健康，家长也可以试着将其作为孩子独特的生活方式来接受。接纳和宽容可以减少自闭症儿童的心理问题，如焦虑。
感官变异导致多动症。成人可以适度满足儿童的感觉刺激需求，如采用感觉统合疗法，或覆盖感觉刺激，以感觉刺激为强化，引导儿童采取其他建设性行为。
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