视觉刺激会让孩子分心。 [自闭症]
这是一个读者的问题。妈妈们可以参考一下:这学期班上来了一个中度自闭症的孩子。他的语言发育可以跟人说话(五个字)，记忆力好，动作慢，电灯和旋转电风扇是他的兴趣，他一直在仰望这些“刺激物”。只有个别授课时间他才会低头配合我，但时间很短。我跟他说，老师打铃说“下课”的时候他只能抬头看天花板，但是没用。应该用什么样的策略？
视觉刺激会让孩子分心，通常有两种处理方法:一种是淡化刺激，比如天气冷的时候不要开电风扇，不要让电风扇旋转，帮助孩子选择合适的座位方向。看电风扇的位置不太容易。另外，尽量让他在课堂上戴棒球帽，但是他抬头就没那么容易了。另一种方法是分散他的注意力。在教学设计中，用类似这种刺激的玩具来吸引他的注意力。比如让他玩万花筒、轮盘(可以在轮盘上粘贴图片或生词)、立方体陀螺(可以在正方形的四边粘贴数字)，甚至拿小电风扇(小的，装电池的)作为小台阶的强化，等等。慢慢的吸引孩子对游戏和学习的兴趣，等他能更多的参与到学习中后，他才能学到更多。
我应该纠正它。感觉不是视觉思维，而是对视觉输入比较有信心。在我的头脑中，我通过自言自语来思考，所以我通过语言而不是图像来思考。小佩佩的老师梅老让我想起了一些我从来没有想过的事情。“对视觉输入有信心”可能是一:快速听人说话有障碍(因为我喜欢听广播所以排除)。可能是二:我有丰富的联想，因为说话人的语气和长相。)我承认在听演讲的时候，我会注意说话人的衣着，普通话或者英语的口音，猜测他的背景喜好...今天早上发生的事情:我带小佩佩去上职业治疗小组的课。突然听到老师说11月班里有变动。我说:“不好意思，11月的课怎么了？”老师:“小佩佩的妈妈，我说了好几次了，你就是不听我说……”我:“不好意思，因为我儿子刚才问我皮卡丘的《卡》和《叫阿爸去买猪蹄》是不是同一个《ㄎㄚ》？”(注:上课时，一个小孩穿着皮卡丘的衣服。歌曲《猪脚》是在乔虎吗？)大概母子俩都被感动了。
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