自闭症全纳教育中家长应该如何处理伴随问题？ [感统失调]
时间:2022-06-23 00:23来源: 作者: 点击:次
第二，谁陪你？不同学校要求不同。有的学校会要求家长陪同，因为家长可以“负责”——主要是为了安全；有的学校还要求家长邀请专业老师陪同，因为老师更“专业、理性、合作”。当然，这两种观点都有道理，也有偏颇。
生活中我们发现，很多家长都会放弃工作，为自闭症孩子陪读，尤其是孩子小的时候。之前，99自闭症网曾报道过一位成都妈妈，陪都十几年，终于通过融合教育把孩子送进大学的事情，在星爸星妈中引起了很大反响。对于这些特殊的自闭症儿童，有的家长认为陪伴很重要，其实不一定。在自闭症全纳教育中，应该如何看待陪读学生的问题？第三，陪读老师和孩子的距离。这个一般是学校安排的。但根据孩子的进度，大致可以分为三种:一种是陪读老师在孩子身边，同桌，随时提供协助和帮助；第一，陪读老师在教室外面，随时准备帮助孩子；还有一种是陪读老师只在校园里，不在孩子们的视线内。只有系里老师需要的时候，一个电话必须马上出现，帮助解决相关问题。当然，我们希望孩子能逐渐淡化这种陪伴，最终独立上学。
第一，陪不陪，家长自己没有主动权，主动权在他们就读的学校。如果自闭症儿童以前在这所学校就读，学校倾向于可以陪伴他们。相反，如果没有先例，学校会以各种理由不让家长安排陪读学生。家长不必对这个问题过于焦虑。一方面要和学校、老师沟通好，表达家长随时准备提供支持的态度。另一方面，尊重学校的安排。
根据我们老年家长积累的经验，以及去年以来陪读老师的反馈，学校开始发出，结合今年承担的两个普通学校资源教室的工作总结。这个问题可以分为以下几个方面。
要从两个方面来看待全纳教育中自闭症儿童的陪伴问题。毕竟自闭症儿童情况特殊，陪伴与否可以在医生和特殊教育老师的指导下进行。
四、陪读老师是做什么的？孩子融入一般学校，事情复杂，环境复杂。孩子要适应的东西太多了。陪读老师不要贪图目标。一般遵循帮助孩子融入生活、活动、期末课程的顺序。
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