如何引导自闭症幼儿玩游戏 [什么是自闭症]
对一个孩子的引导很重要。正确的、有吸引力的引导能使孩子在快乐、轻松的状态下参与其中。
第一:不要对新来的孩子要求太高，要一点一点做。第一，引导孩子接受新教室，教室的布置，教室里的老师，孩子，孩子的家长。
游戏对孩子来说很有吸引力，但对自闭症孩子来说很难，所以老师的引导很重要。教师可以按照以下步骤引导孩子进入玩耍状态。
第四:让孩子对我们设计的游戏感兴趣，吸引他的目光。老师可以先示范，然后慢慢让孩子和家长互动，孩子和老师互动，孩子和孩子互动。比如，& ldquo捉迷藏& rdquo教具:一把椅子，一块布(5米宽，2米长)。阶段一:老师坐在孩子前面的椅子上，用布把自己藏起来，让孩子过来找，家长帮助；第二阶段:老师离孩子1米，让孩子找得到，家长帮忙；阶段三:老师示范，让家长来藏，孩子来找，老师辅助；第四阶段:老师示范，家长来藏，孩子在离孩子2米的地方自主来藏；第五阶段:老师示范，一个孩子来藏，其他孩子来找，家长协助；第六阶段:老师示范，一个孩子来西藏，其他孩子独立来找。在这个过程中，孩子和父母的距离逐渐变得越来越远，引导孩子的主动性。要让孩子在游戏中感受快乐，通过与老师、家长、孩子的互动，提高孩子的社会交往能力。
第三:让孩子坐下，站起来。对于刚到幼儿园的自闭症儿童来说，定期的训练非常重要。可以穿插在游戏课上，设计互动游戏让孩子面对老师，家长在孩子身后辅助，比如“拍手”。老师的面部表情要柔和夸张，语气要抑扬顿挫，肢体语言要丰富。另外，还要引导孩子自己站起来，比如追泡泡的游戏。五颜六色的泡泡会刺激孩子的视觉，泡泡会飘起来。老师可以引导孩子追逐泡泡，用手去够。当泡沫破灭的时候，孩子会很开心，给他们成就感。
第二:寻找孩子喜欢的玩具。游戏室里会有很多玩具。上课前五分钟，把玩具放在海绵垫上，让孩子在垫子上选择自己喜欢的玩具，开始问玩具玩的对不对。知道孩子对哪些玩具感兴趣后，慢慢引导孩子正确玩耍。当孩子有好的行为时，及时加强，增加孩子好行为的频率。比如玩捞球，首先老师玩，吸引孩子，注意孩子表情的变化，感兴趣的时候把球放到孩子手上。一开始让孩子用手接住球，及时加强。然后老师帮忙把球放在一个篮子里，慢慢淡出，让孩子独立，然后帮孩子用小勺子舀。在这个过程中，孩子们的手部肌肉和手眼协调能力也得到了锻炼。
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