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关于自闭症 {自闭症症状}

时间:2022-06-24 00:11来源: 作者: 点击:次

　　什么是自闭症？自闭症不是一种疾病，而是一种功能障碍导致的大脑功能障碍现象。典型的自闭症呈现三种症状:(1)社交能力弱；以及(2)不能通过口语或非口语轻松交流。 (3)社会活动异常或严重缺乏这些症状通常在三岁前出现，持续终生。到目前为止，自闭症无法治愈，但适当的护理会让自闭症儿童拥有正常的生活。据调查，无论他们的种族和社会背景如何，每1000个人中就有2到10个自闭症患者，男性患者比女性患者多4倍。自闭症患者的情况不一样。最严重的情况是反复自伤或其他伤害。这种情况会持续下去，很难改变。这对那些生活和教育自闭症儿童的人来说是一个巨大的挑战。自闭症的特点(1)社交能力弱——自闭症儿童对别人叫自己的名字没有太大的反应。 -他们会避免与他人目光接触。 —他们在理解声音和面部表情方面有困难，无法对他人的情绪和面部表情做出恰当的反应。 ——他们不重视别人的感受，不在乎自己的负面行为对别人的影响。 (2)重复动作——摇头、转头发、撞头等重复性动作自毁。 (3)语言障碍——自闭症儿童在活动方面的发展比正常儿童慢。 —他们会用自己的名字称呼自己，而不是“我” 他们会用唱歌的口吻聊自己喜欢的话题，但是范围比较窄，不介意听谁的。 (4)对声音、触觉等感官的异常反应——自闭症患者对疼痛不敏感，但对其他触觉可能极其敏感。 —这些异常的感官反应会导致患者抗拒被拥抱。自闭症患者的症状(1)难以与其他孩子相处 (2)爱旋转的物体。 (3)不喜欢目光接触 (4)不恰当的笑声 (5)喜欢一个人玩。 (6)不怕真正的危险 (7)不喜欢被拥抱。 (8)不愿意踢足球，但愿意积木。 (9)无明显的身体疼痛感觉。 (10)外界声音如聋。 (11)用手势指出你想要什么。 (12)过度活动或过度沉默 (13)对物体的异常依恋 (14)无缘无故的极度悲伤。 (15)不知道怎么回答问题，只会重复别人的话。 (16)对习惯行为或行动的抗拒教育自闭症儿童的策略(1)鼓励眼神交流但不要坚持长时间接触。 (2)与自闭症儿童沟通时，尽量在儿童层面沟通。 (3)抓住与孩子相处的机会 —站/坐在孩子旁边，然后开始模仿他们的动作/活动。尽量让孩子主导活动，并跟着做。 —向孩子介绍新的活动。但是记得慢慢引入新的活动，让他们有一个适应的过程。 —用柔和的语气和语调鼓励孩子参加活动。但同时也要注意孩子是难过还是累。重点是耐心引导孩子，帮助孩子离开自己的世界，但切记不要强求。 (4)用最简单的语言和孩子交流，使用的语言要一致。 (5)有些孩子依恋事物。 —使用这些物品帮助孩子转向新的活动。比如孩子最喜欢的娃娃，放在你希望孩子坐的椅子上。这会鼓励你的孩子遵从你的要求。 (6)自闭症儿童希望你能积极引导他们的行为——他们需要非常明确地引导方向，所以你的指示要非常明确。比如请说“把手放在口袋里”而不是“请把手拿开”等模糊的话。 (7)请为孩子转移活动。当你发现孩子有以下行为:-不安反应-退缩反应-无法控制-肌肉收缩-哀嚎。(8)在活动发生变化之前，请反复提醒孩子他们的活动会有怎样的变化，让他们有一个过渡期。让他们扮演一个过渡的角色，比如让他们敲钟表示该清理玩具了。 (9)让自闭症儿童有安全感。早上，向他们介绍全天的活动或简单地讨论他们中午计划做什么/吃什么。 (10)自闭症儿童很容易从视觉上学习新的东西，所以你可以用画板来介绍日常活动。 (11)房间内可以设置专门的区域，里面有大枕头、黄豆包、帐篷、睡袋等。可以放置，让有情绪焦虑的自闭症儿童通过这些东西感到安全。 (12)用文字来证实你推测的感受。我能看出你很高兴参加这次活动。 "-"你可以在做任何活动之前吃完你喜欢的食物。也许你会感觉更好” (13)对孩子的行为要有一致明确的限制和欣赏。 (14)当孩子情绪失控时，“用力拥抱”的方法可以帮助孩子冷静下来。肯定了力度而不是轻触。 (15)减少会影响孩子感官负荷的因素，比如孩子对嘈杂声音的敏感，可以用更柔和的音乐代替。 (16)自闭症儿童很难参与集体活动。你可以试着把孩子抱起来，轻声简单地告诉他耳朵里的活动。注意孩子的情绪。如果孩子负担不起，你可以让他离开。重复这个方法，慢慢延长孩子参与集体活动的时间。结论美国自闭症儿童的历史只有五年。在疾病确诊之前，患者会被诊断为精神病。一般来说，有以下几个关键点可以帮助患者:(1)他们学习视觉和感官的速度较快，但学习语言和声音的速度较慢。 (2)有些患者在三岁(或更早)时阅读能力很强，但不一定理解其内容。有些患者对电脑比较敏感，但往往不能把在电脑上学到的东西运用到现实生活中。