自闭症儿童与视觉策略 《自闭症的症状》
时间:2022-06-25 00:53来源: 作者: 点击:次
国内研究者陈和史美凤(2000)在研究报告中指出，在结构化环境中对自闭症学生运用视觉策略是有效的。所谓视觉策略的运用，是因为自闭症儿童的视觉理解力很强，所以可以通过文字、图像、照片等视觉表达，帮助儿童理解日常生活，尤其是一系列需要儿童记忆的事物。在使用视觉表达的时候，通常会附上文字，以保不同的交流者能够理解清楚。这些视觉策略可以包括:日历、日程表、活动规则、社交故事、节目、空间或环境的安排以及其他应用等。
由于自闭症儿童的注意力和转移能力较弱，当别人和他们交谈时，他们往往会因为跟不上这些快速变化的信息而感到困惑和无所适从。然而，如果信息停留的时间更长，他们就更容易抓住要点。而视觉信息本身具有停留的特性，可以让自闭症儿童进行有效的分析和理解。因此，不难发现，他们对视觉显示的图片或文字，或对一些需要更多视觉理解和识别的工作，如建筑模型和拼图，有更快的反应(，吴，2000)。同时，自闭症儿童在处理视觉信息时，不会将背景信息与主要信息混淆，能够很容易地看到目标物体，因此很容易理解视觉所表达的信息。
此外，美国资深特殊教育教师鲍怡君(2000)在他的文章中指出，一些高动力的自闭症成人最近报告了他们的成长过程，还有一些人往往认为他们不愿意交流，而天真则被误解。其实是因为神经系统的紊乱或过度敏感，导致言语交流上的缺陷，以及普通人在与自闭症患者交流时的不恰当反应，让他们更不愿意交流。所以自闭症不是缺乏交流的意愿，而是与常人交流的方式不同。对于自闭症学生，要设计出符合他们优势的方式，让自闭症能够顺利的与普通人交流。
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