泪:为了一个自闭症学生，一个残疾老师在山里呆了四十年。 <自闭症的原因>
覃桢中心学校校长罗若超说，陈传斌是全市的模范教师，先后20多次受到县里和学校的表彰。去年，考虑到周边6个村只有大希望小学一所学校，教育部门为了方便适龄儿童就近入学，决定留下一名老师坚守，于是陈传斌主动申请留下。
听说上特殊教育学校可以让陈野说话。彭带着孙子试了几所学校，但由于种种原因，都没能坚持下来。2017年1月，听说离家10公里的武钢大面希望小学还在教书。彭带着一种尝试找到了陈传斌。陈传斌答应下来，并报了镇中心校，为陈野办理了入学手续。
WISCO大面希望小学是1997年在原村旧学校的基础上建成的。一开始有467名学生，25名老师，后来学生和老师越来越少。到2010年，只剩下18个学生和8个老师。学校也移交给湾潭镇中心学校统一管理，师生慢慢转移到镇上。现在只剩下陈传斌和陈野。
下午6点，陈野在奶奶的带领下在操场上慢跑。陈传斌还抽空拿出手机和家里的妻子联系。陈传斌的家在山脚下，离学校5公里。除了周末回家，他在学校的所有时间都和陈野在一起。
彭很高兴看到陈野的变化。她说，“我送孙子上学，不是想让他像正常孩子一样从小学毕业到中学，上大学，而是想让他在陈老师的帮助下认识更多的人物，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……让他长大后生活得更轻松。现在运行良好。”
既没有朗朗读书的声音，也没有孩子们嬉笑打闹的身影。只有一面五星红旗在学校东北角迎风飘扬...全校只有两个人:一个残疾老师和一个自闭症学生。
早上8点，陈传斌准时走进了“武钢大面希望小学”的教室，开始了新一天的教学。10岁的自闭症孩子陈野已经坐在教室里了。他是学校里唯一的学生，由他奶奶陪着，奶奶是学校里唯一的陪伴。
谭镇位于武陵山脉的最深处。从宜昌到镇上大概要3个小时，在那里要翻越几座大山。从镇上到锁金山村，走山路要40多分钟。
随行的奶奶彭说，陈野是他们从医院收养的。3岁时发现孩子不会说话，于是去宜昌、北京等大医院治疗。医生说他们的孩子患有严重的自闭症。家里花光了所有积蓄，孩子还是不见好转。6岁的时候，他们还说不出一句完整的话。
还有两年就要退休的陈传斌说:“只要还有一个学生，我就继续教书，一个都不落下，让他们都有个好未来。”
走进学校，只有一栋教学楼和一栋宿舍楼，整洁安静。58岁的陈传斌左臂有残疾，右臂不能伸直。1978年，高考失利后，他成为了村小学的一名民办教师。“那时候，我18岁。没想到一等就是40年。1983年，我考上了湖北师范函授大学，成为全县第一个考上函授大学的残疾教师。1996年9月成为公办教师。”以前陈传斌也是这么说的。
听过无数留守儿童的故事，你听过留守老师的故事吗？这个真实故事的主人公是一名残疾人，而他只有一个学生，还患有自闭症。这个故事就发生在湖北宜昌市五峰土家族自治县湾潭镇锁金山村……陈传斌说，40年来，周边6个村很多村民都是他的学生，他也算是“满山桃李”。除了英语，他教过小学所有的课程，尤其是今年，他还在网上学习了自闭症儿童的教育。一年多下来，陈野学会了100多个汉字的读写，数字能从1写到100，变化很大。这是陈老师这一年来最大的成就。上午的第一节是语文课。陈传斌在黑板上写了一排大字:“我叫陈野，今年十岁。”然后我指着这一行，一遍又一遍的念着“我叫陈野，今年十岁”。而坐在下面的陈野却好像根本没听见，独自望着窗外，陷入了沉思。十分钟过去了，陈野在老师的不断提示下，嘴里发出微弱的声音:“我叫陈野”……一节语文课就这样过去了。
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