如何引起学生的注意，增强有效的学习策略 [自闭症的表现]
时间:2022-06-26 02:07来源: 作者: 点击:次
一是用一些手势(如捻手指)或动作，眼神交流，改变语气，用提示词引导，提醒学生注意，或拉回注意力。
第二，改变信息接收的渠道，用不同的方式重复重要的信息，比如在学习儿歌的时候使用图片和文字。
第三，根据学生注意的特点设计教学活动。比如学生的注意力最多持续十分钟，教师就要注意在静态活动十分钟后换成动态活动，让教学活动做到静态与动态相匹配。
注意座位安排是否合适，尽量减少环境中的干扰因素。比如多动症孩子的座位要安排在离老师最近的地方，不要离开老师的视线。
第五，通过一些活动，教会学生如何选择重要的信息来关注。
第六，调动学生的积极性和参与性。
老师有积极主动的态度。即使学生能力较弱，参与度和响应度不够，教师也要保持热度，不断创造机会，调动学生的参与度。
七、有效管理教学时间。
不要让学生在一项活动后等太久才继续下一项活动。如果时间超过总活动时间的10%-15%，学生就容易出现行为问题。所以要注意:换地方的时候要注意动线，优先考虑学生快速方便到达；给学生提示；老师要提前准备好所有的教具和学习工具，不要让学生久等。
八、掌握不同教学形式的实施原则。
整课教学要注意:减少学生轮流等待的时间；同学之间要互相鼓励；教具的呈现是否合理。
注重分组教学:；座位安排不能互相干扰，教学时间尽量均等，安排协调人员，制定明确的规则。
要注意一对一教学:不要让他对这种教学产生依赖，培养学生把目光和注意力集中在老师或学习项目上。
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